记得朋友圈里有位老师写过这么一段话：对于学生而言，学习不是他们人生的全部。不是所有的孩子都善于学习，但是所有的孩子都值得我认真用心对待。我只管努力，不问前程，这便是我作为老师的意义。
看过后，我深有感触。每位学生都是一个完整的个体，学生来到学校并不仅仅只是为了学习科学文化知识，我们更应该关注的是，学生作为一个个体的全面发展。由此可以看到，我们培养和教育学生，不能只关注其成绩，更要尊重其个性，让每一位学生都能在原有的基础上得到发展，让他们在不同领域中都能享受到成功的喜悦。
我认为，要想让每位学生都能得到发展，享受成功的喜悦，首先要培养学生积极向上的心态和健康的心理，要在精神层面给学生注入力量——树立良好班风，塑造班级品格。
前几年有一部影片很受关注——《战狼2》。它带给我们的不仅是视觉上的饕餮盛宴，更是给我们带来了一种精神，一种舍我其谁的精神，一种“犯我中华者，虽远必诛”的精神。正是因为这种精神，才会让我们为之热泪盈眶，心绪沸腾。那我们所带的班级是否也应该有属于自己的精神呢？我认为是必要的，而这精神，就是班级的灵魂。一个班级有了精神，就有了力量的源泉，就有了行动的指南和奋斗的目标。
自从当班主任以来，不管是班级更替还是教室变换，在我的班里始终挂着两幅字，分别是“做最好的自己”和“不抛弃不放弃”。当然，这也就成了我所带班级的精神。我们知道，并不是所有的学生能做到出类拔萃，但作为班主任，我们不能放弃任何一位学生，要给予每个孩子以关爱和关注，因为每个生命都值得期待！我告诉我的学生，在我带的班里没有差生，只有差距，“自信+坚持”就可以弥补差距，甚至可以逆袭！在班里，我们是一家人，老师不会抛弃任何一位同学，也希望同学们不要轻言放弃。班集体是一个大家庭，团结互助，方能共同进步！
孩子们每天走进教室，抬眸就可以看到班里的两幅字，日积月累，潜移默化，渐渐入心。
也许班主任的工作微不足道，但是在这个岗位上，我们能成就一个个鲜活的生命个体，引领他们体验成长，感受幸福。我想，这就是作为老师所带来的成就感吧！
叶涛，山东省济南燕山学校英语教师，省优秀班主任工作室主持人。曾荣获历下区优秀班主任、优秀教师标兵，多次获历下区优秀共产党员、两次获济南市优秀班主任等荣誉称号；曾入选济南市第二届名班主任工作室，2022年被评为山东省优秀班主任工作室主持人，今年被评为历下区领航班主任工作室主持人。
◎山东商报·速豹新闻网记者 王思羽 整理
