近日，有网友建议把《水浒》相关内容从中小学课文和课外读物中删除。该网友称《水浒》是“毒”小说，此书恶毒污蔑丑化女性，情节不合逻辑……浙江省教育厅教研室2月8日在答复中表示：《水浒》 文学价值巨大，是批判性阅读的好载体，蕴含着丰富的教育价值。批判性阅读是指读者通过阅读文章，阐明作者论点在逻辑上的缺陷，并且找出能够证明论点缺陷的证据。
◎山东商报·速豹新闻网记者 张雯雯 王承坤
《水浒》在教材中的内容主要涉及小学五年级的课文《景阳冈打虎》和初中课文《智取生辰纲》。同时，《水浒》作为四大名著之一，也是很多学生从小喜欢看的书。对于《水浒》相关内容应从课文读物中清除，你怎么看？
学生：褒贬不一，更应看到善意
济南第十四中学小学部学生王泽慧：我不建议大家阅读《水浒》，武松打虎这篇文章也应该删除。因为武松在景阳冈打虎的内容很血腥有暴力倾向，现在老虎也是我国的保护动物。而且武松不听店家劝告，这种做法也容易误导读者。
济南第五中学初二学生孙浩然：我觉得《水浒》的文章是可以保留的，首先《水浒》容易读懂也具有文言文的特点，培养语感上对我有极大帮助。其次，书中人物形象及性格描写丰满，这对我写作文储备词汇有帮助。虽然《水浒》含有一些封建糟粕，但是更应该看到书中包含着善意，包含的是对于不良秩序与现实的反抗精神。
家长：没有引导方法会有顾虑
家长付先生：我不会主动建议孩子去阅读《水浒》，因为书中有些内容容易刺激和影响孩子。我更愿意选择《水浒》儿童漫画或者片段给孩子看，不希望孩子阅读整本书。毕竟有些内容我作为成年人都把握不准方向，引导孩子阅读有顾虑。
家长席女士：网友建议的初衷是好的，也是可以理解的。有的家长可能与孩子缺乏沟通和引导的方法，会很担心书籍对孩子的影响。但是我建议不要让孩子回避《水浒》的阅读，培养孩子不是培养温室的花朵，而是要让孩子走出舒适区，增长本领和见识。我认为阅读最重要的是增长孩子的见识，书籍是孩子认识世界最有效的方式。家长要多鼓励孩子大胆阅读涉猎，只需适当适时地引导和干预。
老师：《水浒》保留有必要，重在引导
济南第五中学语文教师陈馨：《水浒》对初中学生来说是有需求、有帮助的。它是白话章回体小说的先河，具有重要的文学意义。其中的人物形象塑造，每个人物个性鲜明的特色都值得学生学习和了解。我们在教学中会引导学生赏析人物情节。过去我们可能会让学生做摘抄、写读后感，但现在老师会用思维导图让学生自己去独立思索问题、查找资料、给出结论，然后老师再点拨指导，从而激发学生们阅读兴趣。
济南第十四中学小学部语文老师程云：五年级四大名著单元的设计和指导中明确要求老师对于学生阅读名著要有引导和铺垫，注重培养学生的辩证思维。在准备这个单元时，老师们也会进行两周的准备和铺垫，让学生既了解历史背景，也掌握正确的阅读方法。我认为读《水浒》等名著是很有必要的，它包含着古人的一种态度和精神，也与我们的文化和社会息息相关。通过课堂讲授名著的机会，我希望给学生展示古人的世界和浪漫，培养学生文化自信。
专家：名著超越时代，读书需有兴趣和方法
山东女子学院教育学院教授张曙光：《水浒》不是戕害心灵的毒品，而是促进精神成长的滋养品。《水浒》具有叙事艺术的无限魅力，可以带给学生无尽的精神自由和阅读享受。它能让学生感受到英雄豪杰的抗争精神、侠义精神，让学生了解作为人应当具有的血性、勇气和担当，启发对平等、正义、自由的理想社会的追求。今天，我们与其“禁书”，不如正确地“导读”。
我建议首先要“乐读”，不要让孩子以功利心读书，不要为考试或者其他目的而读书，而是让孩子感觉读书好玩、有趣，尽情享受阅读的快乐。久而久之，阅读形成习惯，学习能力、道德修养、生命智慧也就在不知不觉中提高。其次，“导读”要示之以法。诵读、精读、理解性读、批判性读等方式，都可以根据孩子年龄特点加以选择。一切理解，最终都是自我理解；所有的教育，最终都是自我教育。如果孩子具有“天下之乐，第一莫若读书”的精神享受，我们的教育就成功了。
