城堡、星星、月亮、糖果……将各式各样的贴纸粘贴在卡盘上，用马克笔勾边，再选择一个挂链，只需要几分钟，一个独一无二的“咕卡”就制作完成了。近期，“咕卡”在省城小学生间流行起来，尤其成为女生间的“社交神器”，咕卡作品漂亮的同学还会成为班级的“人气王”。
◎山东商报·速豹新闻网记者 樊鹏莉
山东商报·速豹新闻网记者：从手账、盲盒到火漆印章，不少家长表示孩子们对新鲜事物的接受速度简直“超乎想象”，那么，这些“新鲜事物”对孩子来说，到底有怎样的吸引力？家长和老师对此又持有怎样的态度呢？
学生方：释放压力，锻炼动手能力
济南市历下区燕山小学于晨曦：“咕卡”是韩文中“贴卡”的音译，即用贴纸等装饰小卡片。简单来说，就是通过在亚克力卡盘上粘贴各式各样的小贴纸，再加上链条，制作成小挂件。制作咕卡一般需要咕卡盘、咕卡贴纸和咕卡工具，其中，咕卡工具主要指的是镊子、咕卡丙烯笔、美工刀、咕卡链等，咕卡盘有很多种形状，心形的、圆形的、方形的、云朵形……还有各种效果的，例如有透明、渐变的、渐变加闪粉的。咕卡贴纸一般分色系出售，一张贴纸上面有同色系的各种图案。咕卡盘上除了能粘贴自己喜欢的贴纸外，还能用丙烯笔画上各种图案。我觉得“咕卡”能缓解压力。
济南市历下区燕山小学杨芊雪：我玩儿“咕卡”已经一年多了，有很多咕卡的工具，还专门买了贴纸收纳册，防止丢失。我觉得“咕卡”非常有趣，既能锻炼我的动手能力、空间组合能力，还能锻炼我的脑力，而且咕卡的贴纸、咕卡盘有很多颜色和样式，每次看到美美的“咕卡”，都觉得身心愉悦。
济南市棋盘街小学李书瑶：从2022年秋季新学期开始，班里有越来越多的同学开始玩“咕卡”。我最开始关注到“咕卡”是在网上看到了视频，后来买了一套，觉得很好玩，就一直玩儿，现在全班女生都玩“咕卡”，我们一般在课间或者是晚上回家写完作业后玩儿。咕卡并不难，最快只要几分钟，虽然简单但却很有吸引力，咕卡能让自己发散思维，发挥想象，收获成就感，每次玩儿的时候我都能放松下来。
家长方：把课余时间还给孩子
济南市大明湖小学家长刘维鹏：孩子玩“咕卡”有几个月了，目前我还没有发现有过度的情况，一般都是放学后写完作业再玩。孩子平时也比较喜欢做各种贺卡之类的小手工，我感觉孩子能通过“咕卡”锻炼动手能力，另外，孩子能有喜欢的事情这很难得，希望她享受其中的乐趣。
李书瑶妈妈陈瑞玲：孩子玩“咕卡”的过程也是一个学习的过程，要有想法，还得细心一点。孩子经常拿做好的“咕卡”送给同学，这使“咕卡”被赋予了社交属性，成为拉近同学距离、增进感情的一种方式。只要不耽误学习就行。
济南市历下区燕山小学王潇悦妈妈陈平：作为家长，更多的还是对和学习相关的事情比较关注，但孩子们总能带着好奇心探索出各种各样的小玩意儿，一开始我也担心“咕卡”会影响学习，但后来发现孩子并没有过分沉溺其中，我就觉得应该把属于孩子的课余时间还给孩子，鼓励孩子多尝试。
杨芊雪爸爸杨旭：为了更好地引导孩子，我们对“咕卡”时间进行了一定限制，一般是周五晚上放学后玩儿，孩子学了一周也应该劳逸结合，放松一下。有时如果孩子投入的时间比较长了，我也会提醒一下。
老师方：积极引导，避免沉迷其中
济南市历下区燕山小学班主任郝琦琦：对于孩子们玩“咕卡”，我的态度是不提倡，也不打压，孩子们能通过手账、火漆印章或咕卡收获小伙伴的认可，产生一定成就感，我们平时要注意加强引导，发挥咕卡的这些积极影响，帮助孩子提高想象力、审美能力和动手能力，另外，也要注意在这个过程中帮助孩子建立正确的消费观念，合理规划时间，防止沉迷其中。当然，假期期间，我还是鼓励家长带领孩子常阅读、重户外。
济南市棋盘街小学政教处副主任周小艺：学生们是带着好奇心和想象力接触“咕卡”的，还有的将“咕卡”作为礼物互赠，增进友情。作为家长，需要多方面看待“咕卡”，了解孩子对待“咕卡”的态度，衡量孩子接触的程度，在尊重孩子的基础上加以正确引导。正确引导的前提是拥有良好的亲子关系，家长可以采用一些科学的沟通技巧，平等交流。
