中国学生心理健康素养达标率为14.24%，抑郁检出率为24.6%、重度抑郁检出率为7.4%……学生心理健康状况堪忧，已严重影响到了学生的健康成长，高质量的心理健康教育刻不容缓。11月15日，由济南市教育局与山东省精神卫生中心共建的济南市医教结合学生心理健康研究促进中心成立揭牌仪式举办。据了解，该中心将构建医教结合、有效联动的心理健康工作机制和服务模式，全面提升济南学生心理健康水平。
◎文/图 山东商报·速豹新闻网记者 樊鹏莉
教育与医疗“双向奔赴”
成长并非一条平坦的路，学业压力、亲子矛盾、人际关系、网络成瘾……青少年“深受困扰”，家长“手足无措”。近年来，随着中小学心理健康问题引起社会各界的普遍关注，济南市将心理健康教育作为落实“立德树人”根本任务的重要途径，多措并举，筑牢学生心理健康防线。
启动仪式上，济南市委教育工委常务副书记，济南市教育局局长、党组书记王纮在讲话中从国家要求、现实需求两方面强调了当前心理健康教育工作“医教结合”的重要性与迫切性，从“认识医教结合”“做实医教结合”“提升医教结合”三个方面提出要求和希望：充分认清医教结合工作的首创性和复杂性，着力提高站位增强信心；确保医教合作工作纵深贯彻落到实处，着力大胆创新勇于尝试；完善医教结合工作长效机制，着力协调互动形成合力，贡献出领先全国的“医教结合心理健康教育济南经验”。省精神卫生中心党委书记于天贵从专业医疗的角度强调了儿童青少年心理健康的重要性与紧迫性，他表示，将充分发挥山东省精神卫生中心优势，融合教育部门育人功能，为全市大中小学生提供专业的心理健康服务。
去年，济南市教育局出台《关于加强济南市学校心理健康教育的意见》（以下简称《意见》），明确了济南市心理健康教育的总体要求、实施路径、重点任务，将医教结合作为重要的改革内容写入《意见》。济南市教育局思想政治工作处处长王翔宇表示，“心理健康教育是一项非常专业的工作，既需要教育系统担当作为，同时也需要医疗精神卫生机构的全面支撑与衔接，特别是针对心理问题较为严重的学生，紧靠学校咨询的力量是无法解决的，需要医疗部门的专业指导与心理治疗。”王翔宇称，由济南市教育局与山东省精神卫生中心共建的济南市医教结合学生心理健康研究促进中心将创新探索常态化、专业化、多样化的医教结合心理服务新模式，在心理咨询、心理干预、心理筛查、康复指导、科普服务、业务培训、教育指导等方面开展全面合作。
山东商报·速豹新闻网记者了解到，根据《济南市教育局山东省精神卫生中心关于共建济南市医教结合学生心理健康研究促进中心战略合作框架协议》，济南市医教结合学生心理健康研究促进中心成立后，将从七个方面开展具体工作：开展心理健康科普宣传活动，充分利用省精神卫生中心的专家资源，常态化举办家长课堂、心理讲座、专家论坛；在全市学校心理筛查方面开展试点工作，探索一条区域内心理筛查的优化之路；建立心理危机快速干预处理机制；加强对严重心理问题学生治疗、康复的协同研究；提供学生康复期的专业指导服务； 探索学生复学医疗评估机制；提升学校心理健康教育理念，加强对全市心理教师、班主任、德育干部、任课教师等的相关心理健康知识培训，提高教师对异常心理问题的识别能力及对复杂心理问题的处置能力。王翔宇提到，中心成立后，教育系统和省精神卫生中心将分别组建一支研究团队，定期举办联合研讨和创新工作推进会，就框架协议中的改革内容进行实质性研究探索、推进落实，力争为全市学生心理健康贡献专业智慧与济南力量。
给学校和家长吃下“定心丸”
“解学校之急，纾家长之困”。济南市市中区爱都小学校长吕华在启动仪式现场这样感叹道。吕华称，小学阶段学生的心理问题主要以轻度和中度为主，集中表现在身心疲惫、学业困难、情绪控制、低成就感等问题上，医教结合开展心理健康教育能帮助学校解决师资队伍的建设问题。此外，吕华表示，她特别关注到济南市医教结合学生心理健康研究促进中心将在心理筛查方面进行创新探索，“每学期开学时，学校都会进行心理筛查，但学校在甄别心理筛查工具、对心理筛查进行专业解读等方面还需要更加专业的指导。”吕华告诉记者，通过医教结合，梳理出一套科学的心理筛查工具，能够帮助学校更好地开展精准心理辅导。
济南市历下区龙奥学校校长王虹称，“作为学校，我们会对老师进行心理健康教育方面的知识技能培训，但在后期转介方面还存在一定的困难。”王虹告诉记者，济南市医教结合学生心理健康研究促进中心的建立实际上是开通了一个“绿色通道”，对于帮助学校和学生应对心理健康问题，提供了专业指导和更多依靠。“近两年以来，我们一直在开展一项重要的工作——学生心理筛查，以市中区为例，今年共落实了9万5千名学生的心理筛查工作，然而筛查本身并不是目的，而是通过筛查发现学生是否存在心理隐患。”济南市市中区教育教学研究中心副主任明亮表示，通过筛查的确能够发现一部分学生存在严重的心理问题，通过医教协同，能强化解决孩子心理危机的科学性，规范防范、筛查、干预、跟踪的心理健康教育闭环，是落实以学生为中心、以健康成长为中心育人观的必然之举。
济南市医教结合学生心理健康研究促进中心的建立让济南高新区东城逸家初级中学家长李淑芳感叹道：“作为家长，有时会觉得孤立无援，但看到济南市教育局、省精神卫生中心动用了这么大的力量来支持家长，我特别感动，感觉吃了一颗定心丸。”李淑芳称，作为家长，难免对孩子产生较高期待，常常把这种期待全部寄托在学校教育上，但随着家校工作的开展，家长们也逐渐改变着自己的育人观念，积极参与到了心理健康教育中来。“医教结合开展心理健康教育，对增强家长的觉察意识，提升家长处理心理问题的能力有很好的帮助作用。”李淑芳说。
求助率由21%提升至52%
学生心理健康状况堪忧，但追求高质量心理健康教育的步伐却从未停止。三年来，济南市教育局以科学的理论为指导，以“一项指导意见、两支队伍、三个平台、四种机制”为基本路径，通过“发展、预防、干预”三级学生心理健康联动机制，形成了“心理基础建设标准化、工作队伍发展专业化、心理课程开设精品化、咨询支持服务常态化、心理危机干预精准化、服务模式多元化”的工作格局，创建了“全员育心、全心育人”心理健康教育工作品牌，成为区域心理健康教育高质量发展的典型经验。
2020年，87-525-525 24小时心理关爱热线正式开通，开通两年来，共接听有效热线24275通，总时长达163698分钟，成功支持和帮助众多困难家庭和高危学生渡过难关，成为了护航学生身心健康的第一防线。济南市学生心理健康教育指导中心负责人张海霞介绍称，热线开通以来，学生求助率由两年前的21%提升至目前的52%，求助能力显著提升。“我们聘请了4名优秀专职心理咨询师24小时在线值守，遴选了63名中小学一线优秀心理教师组建核心团队志愿轮岗，邀请驻济高校18位心理研究专家进行案例督导，力求让每一通热线都能体现出咨询师真切的人文关怀。”据统计，目前，热线服务范围已拓展至山东各地市及山西、浙江、吉林等13个省份。
济南市学生心理健康教育指导中心心理咨询师张雪飞认为，将来访者转介推荐到更适合的咨询渠道，一直都是心理咨询当中的重要内容之一，心理咨询师和心理医生承担着不同的职责，彼此也有比较明确的边界区分，“医教结合除了可以更顺畅的帮助我们完成转介工作，还能大大缓解学生、家长的就医压力，此外，伴随济南市医教结合学生心理健康研究促进中心的建立，越来越多的来电者将得到更好的治疗帮助，也会相应提高学生和家长对热线的认可，提升求助意愿。”
