今年是刘序平任职济南市育新小学校长的第四个年头。这期间，在他的带领下，有着60多年办学历史的育新小学发生了诸多“新”变化。校园铺上了塑胶草坪，安装了大屏幕，成为学生每天才艺展示的大舞台；原本校门口的小仓库改建成了家庭心理接待室，让有“心事”的学生、家长随时都能来聊聊； 上学期，校园围墙边的一块小空地又被打造成了蔬菜种植园，成为开展劳动教育的主阵地；假期里，党建活动室也重新布置，让学校的党员教师更有归属感……这些看似微不足道的“小细节”，却无时无刻不温暖着每一个育新师生的心，也彰显了刘序平的管理智慧。在他看来，最好的教育是引导，最好的管理是引领，教育不是走形式、喊口号，而是要育心。
◎文/山东商报·速豹新闻网记者 张雯雯
◎图/山东商报·速豹新闻网记者 王晓峰
多重身份转换积蓄教管经验
刘序平出身教师世家，受父亲影响，他也在升学时填报了师范专业。1984年，刘序平正式站上了三尺讲台，成为一名小学语文老师。据他回忆，38年的从教生涯，他辗转了五所学校，有城区热点学校，也有城郊薄弱学校，做了18年的一线教师，其中有14年丰富的班主任经验，当了10年的中层干部，对教育教研工作十分在行，还有10年的校长生涯，总结出了一套切实可行的管理制度。
从一线教师到教育主任，再到一校之长，随着年龄、教龄的增长，刘序平对教育的认知也在不断发生着变化，不同的工作环境也迫使他不断调整自己的教育思路。他在经十一路小学干了19年，积累了一些教育经验，也在跟老师们不断的头脑风暴中学习了诸多新的教育思想，但这些经验方法却不能完全照搬。“陡沟和邵而都是城郊学校，师生、家长的情况和城区学校不同，如果还用城区学校的管理思路，那就会‘水土不服’。在城区学校，老师们学习交流的机会多，展示的平台也多，所以对老师只需要点拨、推动，但对城郊学校来说，就得耐下心来手把手地教，甚至是一对一帮扶。所以，学生要因材施教，管理也要因地制宜。”刘序平说。
2019年，刘序平又服从安排，掌舵育新小学。这期间，在他的带领下，有着60多年办学历史的育新小学发生了诸多“新”变化。校园铺上了塑胶草坪，安装了大屏幕，成为学生每天才艺展示的大舞台； 原本校门口的小仓库改建成了家庭心理接待室，让有“心事”的学生、家长随时都能来聊聊；上学期，校园围墙边的一块小空地又被打造成了蔬菜种植园，成为开展劳动教育的主阵地；假期里，党建活动室也重新布置，让学校的党员教师更有归属感……这些看似微不足道的“小细节”，却每时每刻温暖着每一个育新师生的心，也彰显了刘序平的管理智慧。
这个暑假，刘序平在研读王阳明的《心经》，也让他越来越多地悟出了教育的真谛：教育是慢功夫，不能急功近利，育人先育心，校长要先做一个有心人，眼中有学生、老师、家长，心中有爱，才能带领一所学校越走越远，越来越好。
关注细节，擅于发现他人闪光点
每年新学期的开学典礼上，除了常规的师生表彰和校长致辞，刘序平还会安排一个特殊的小环节，请学校保洁、保安等工作人员登台，接受少先队员最崇高的致敬。保洁人员每天把校园打扫得一尘不染；保安严格管理，为学校把好安全关口，风雪天，他们放学执勤时主动为学生撑伞，还主动拍各种视频在网上宣传学校，引来众网友点赞。这些小细节都被刘序平看在眼里，记在心里，他知道，那是大家对学校工作的支持与热爱。
“教育需要眼中有人，而这个‘人’不只是学生、老师、家长，还包括其他为学校发展默默奉献的人。每个人的社会分工不同，无论什么岗位，都值得被尊重。教书育人，不能光只传授文化知识，更要善于利用生活中的事例，去教给孩子做人的道理，培养他们成为一个高素质的文明人。”刘序平说。而这些工作人员得到大家的鼓励与认可，工作积极性也会更高。
刘序平还有个“绝活”，每带一届学生，他总能在最短的时间内了解并记住每个人的性格特点和家庭情况。“也没有刻意地去记，就是平时多观察，在跟学生和家长聊天中就记住了。”刘序平说。如今，他教过的很多学生如今也成为老师，和他成为同事，虽然多年未见，但见面后刘序平很快就能想起学生小时候的模样和趣事。
在课堂上，他也总能在细微之处发现学生的闪光点。比如有的学生性格活泼，如果突然变得少言寡语，那一定是遇到什么问题了，就要及时询问和疏导。有的学生书写不规范，但表达能力强，就多鼓励他朗读演讲，放大优点，同时再引导他一点点地改正缺点。有的学生学习成绩平平，但多才多艺，就给他提供展示的平台。“来到育新小学后，我在校园里设置了大屏幕和小舞台，如今，每天中午学生争相上台展示，成为一道靓丽的风景线，也成为学校的一块特色招牌。”刘序平说。
同样，擅于发现他人的闪光点放在学校管理上也同样适用。“所有的人都愿意被鼓励、表扬，学生如此，老师亦如此。”在刘序平看来，人都是有上进心的。年轻教师经验少，但创新意识强，有工作热情，那就用好他们的这股劲儿，即使有些事情出了点小错误，在交谈中也只说他的好，这样他们会自己去反思并查找改正问题； 老教师经验丰富，但缺乏动力，这时更要鼓励称赞，久而久之，不但不会对工作放松要求，反而会不断提升自己，不能被年轻人比下去。
舍得“放权”，当好师生“服务员”
“刘校长可好了，从来不发脾气，不摆架子，对谁说话都是笑呵呵的。”“再难解决的事，在刘校长那里都是‘小事’，我们有时候想办法想不明白，他几句话就点拨透了。”在育新小学，无论是普通教师还是中层干部，对刘序平的评价都是这样。不是因为他是校长大家要说“好话”，而是真实感受的自然表达。
刘序平总是自嘲说：“我是年长的‘新校长’。”从教38年，他任职校长的履历才10年。但也正是因为在一线教学和管理中积累了丰富的经验，才让他一直在思考如何做好一名校长。他认为，最好的教育是引导，最好的管理是引领。做校长不能“一言堂”，要舍得“放权”。“我很少给全体老师开会，在教学上，各学科有教研和备课组长，在学生管理上，有中层干部把关，我只要把脉络梳理清楚了，把目标方向定好了，大家逐层落实就可以了。”刘序平说。
当然，给团队“空间”不等于自己当“甩手掌柜”，他不过多干涉大家的具体操作，只会在关键节点给予指导和纠偏。他说：“老师们都是成年人，都懂规矩，我只需要做好‘服务员’，做一个有心人，在大家遇到问题时及时帮忙，让想干事的人干成事，学校管理就能实现良性运转。”
