张岩2003年参加工作。十九年前，她走进了一个无声的世界，她的学生是一群双耳失聪的孩子，十九年里，她以高度的使命感、责任感，以心从教、以爱育人，书写无声世界里的韶华诗篇。
做一个孩子的妈妈难，做14个孩子的妈妈更难，做14个听障孩子的妈妈是难上加难。十九年来，她冒着严寒酷暑奔赴济南各区县进行实地家访，通过分析学生成长背景，她为每个孩子和家庭详细制定了关爱帮扶计划。她的相册里，留存了多少张为学生过生日的照片，她已经数不清了。十九年来，她陪孩子们度过了一个又一个生日。每当翻看这些照片，她都如数家珍。
在教学方面，她用心思索，勉力追寻，深挖古诗文的育人功能。她跟随首都师范大学徐健顺团队学习吟诵教学法，主持的济南市教育科学“十三五”规划课题《聋校初中语文古诗教学策略的实践研究》，率先在全省开展听障生古诗教学研究与实践。
普通学生学习英语都感觉吃力，那听障生的英语课该怎么上？带着家长的质疑和学生满心的期待，热爱学习和钻研的张老师开始了英语教学的尝试，字母书写、音标读法，单词拼读、单词学习，设计贴近学生年龄的教学内容，把水果、色彩、天气、人物、日常生活用品串联成一个个的情景剧，课堂变成了“英语小剧场”，使学生在既紧张又愉快的气氛中进行了语言训练，补偿了缺陷，为孩子们打开了一扇面向世界的大门。
