每年5月下旬，济南外国语学校都会因为国内重点高校保送生录取成绩和国际课程中心海外名校预录取通知名声大噪，宣传报道在各媒体平台实现“刷屏”效果。留学、保送百花齐放，一如既往地保持良好口碑，普通高考成绩也逐年提升，多元平台让学生找到更适合自身发展的机会，特色培养更凸显学校“致力于每一位学生的健康成长”的育人理念。济南外国语学校党委副书记、校长刘新利表示，济外之于学生，同学们在这里留下了太多宝贵的青春记忆；学生之于济外，是一笔宝贵财富，是学校教育发展史上最浓郁的笔墨。
◎山东商报·速豹新闻网记者 张雯雯 通讯员 包春娜
留学、保送、高考
“三驾马车”助力学生多元升学
提到济外，大家脑海中立刻浮现的首要关键词就是“多元升学”。
济外2019级的保送成绩依然骄人，高三学部主任司晓萌告诉山东商报·速豹新闻网记者，2019级共有144位品学兼优的同学保送入围，共拿到了国内29所重点高校的260余份预录取通知书，其中北京大学6人、清华大学1人、复旦大学6人、浙江大学12人，南京大学9人，上海交通大学2人……同样证明学校育人实力的还有国际课程中心的世界名校录取纪录，自2010年国际课程中心成立，十届共1188名毕业生被世界一流大学录取，今年国际课程中心170名毕业生捷报频传，其中包括英国剑桥大学5人、牛津大学2人、美国芝加哥大学1人、中国香港大学32人等。美国前30录取率为46%，前50录取率97%。英国G5录取率为77%，英国前十录取率为100%，创历史新高。
与此同时，参加夏季高考的学生也有不俗表现。5月1日高三复学后，在济南市第三次模拟考试中，学校有199人超过特招线，占40%，进入济南市前3000名的有35人，而这个成绩还在不断刷新。
济南外国语学校副校长姜明表示，近年来，学校为学生发展搭建了诸多平台，留学、保送百花齐放，一如既往地保持良好口碑，普通高考成绩也逐年提升。去年学校调整了保送生的考试时间，在国庆节后就组织考试，确定144个保送生名单，给没有入围的学生争取了更多准备高考的时间，极大提高了复习效率。在保送成绩前12名的学生中，有6人放弃了保送机会，选择参加高考，这说明他们有足够的实力和自信被自己心仪的学校录取，更说明学校充分尊重学生选择，为其提供适合自身发展的平台。此外，学校还跟德国、俄罗斯、日本等地的大学预科学院合作，开设德语、日语、俄语项目班。目前，德语和日语项目班的学生已经离校前往相关国家进行大学预科学习。“2019级共有918名学生，减掉国际部的170人，保送生144人，德语、日语特色班等50多人以及其他方式出国留学的同学，实际参加高考的只有500人左右。”姜明说。
多样课程设置和社团提升素养
学生在活动中遇见更好的自己
山东商报·速豹新闻网记者在学校历次采访中，无论是国际部学生还是保送生，抑或普通高考生，之于济外，除了课堂上的精准高效教学，学生提到最多的就是学校开展的各类校本课程和社团活动。
被保送到北京大学的张亦菲表示，即便是在准备保送生考试最紧张的时候，也没有放弃参加社团活动。“我们能在活动中增长见识，释放压力，更了解自己，也对世界有了新的认知。”而被牛津大学录取的国际课程中心学生赵栩琪也曾在山东省青少年科创大赛中获省级二等奖，济南市一等奖，并在英国物理奥赛中获铜奖。另外，被纽约大学录取的黄烁文和被范德堡大学录取的赵天溪因热衷公益事业，参加了助残和关爱自闭症儿童项目，成为申请文书中的亮点，成功吸引了考官； 还有被卡内基梅隆大学录取的马子雍，不仅是学校国际智能驾驶俱乐部部长，还是泉跃音乐节联合创始人，目前更以副导演的身份筹备毕业典礼……
学校为学生提供各种多元发展的平台，丰富的课程让每个学生都能找到自己感兴趣的东西。外语类课程是学校最大的特色亮点，通过英文阅读续写、配音大赛、11种语言播报天气预报和用外语讲述党史故事等方式，让学生在情境中掌握语言精髓。对学生的多元培养远不止这些。学校的鹊华学堂已举办十届，每次都会邀请国内知名高校的专家“大咖”，利用各种节点，针对不同主题给学生开讲座，旨在提升学生的学习品位，提升学习能力，开拓学科视野。
学科集体教研开展“头脑风暴”
实现学生精准培养
骄人的成绩不是一蹴而就的，有学生的勤奋拼搏，更离不开教育教学团队的辛苦付出。学校师资力量雄厚，在职教师中，有全国优秀教师1人、山东省优秀教师5人、正高级教师6名、省特级教师2人、高级教师92人、省教学能手6人、全国优质课评比一等奖10人，省优质课评比一等奖27人、市拔尖人才5人、市优秀教师15人、市教学能手17人、市优秀班主任62人、市优质课比赛一等奖200余人次。
“要想给学生一杯水，自己要先装满一桶水。”为了能实现高效精准教学，每个学科教研组的集体教研备课已成为学校教学的特色亮点。大家在集体教研时开展“头脑风暴”，碰撞创新教学新思路，反馈复盘教学重难点，然后再有针对性地备课。“我们所有老师都要反复‘刷题’，尤其是高三老师，要利用课余和假期时间，找出历年高考题反复研究，开学后，校领导还会组织考试，看看老师们做题的真实水平。”司晓萌说。只有大量的真题演练，老师们才能保持状态。“前不久复学后的高三模拟考试，轮到哪个学科考试，相关学科的老师都要集中做题、研题，就题目的命题方向提出自己的理解，全组共同讨论。就算日常自己组织的测试，老师们也都要先把题目做一遍，再反过来考虑学生容易出错的难点，实现精准培养。我们的老师做题量一点不比学生少。”姜明说。
另外，在日常教学中，老师们会结合学生实际情况培优补弱，有针对性的辅导。疫情居家线上教学时，很多老师自费购买摄像头等设备，还自学相关软件的使用，目的就是不让教学内容受限于课本教案，而是能增加更多的课外延伸知识，给学生提供更丰富的学习内容。
外语特色+科创教育
延展空间赋能多样化育人
外语特色是济南外国语学校的“金字招牌”。而随着济南特色高中建设发展的需要，砥砺奋进的济外人也努力开拓更广阔的平台，为培养“中华根基、国际视野”的学生赋能。
姜明介绍，2020年，学校在高一年级利用通用技术课时对学生进行科技创新通识教育，开设开元电子、3D打印等科技创新课，培养学生的科技创新能力。去年，高中部又招了20名科技创新教育特长生。入学后，学校又面向全体高一学生组织选拔考试，凡是中考物理、化学成绩为A，且对科技创新有兴趣的学生均可报名。最终，有110名学生脱颖而出，组成科技创新教育创新班。“前不久，我们对科技创新班的课程设置进行了调整，除了人工智能、3D打印等必修课，今年还增加了科技创新竞赛的内容，并争取了诸如无人机、机器人、智能汽车等比赛机会，为学生提供更广阔的锻炼平台。“今年，我们还将继续招收科技创新的学生，也给学生提供了更多的选择。以后想走文科方向的学生可以选择外语特色，想走理科方向的学生可以选择科创教育。总之，只要进入外国语学校，就能找到最适合的发展方向，遇见最好的自己。”姜明说。
