疫情期间，学生们居家学习，离开校园的学生还能否保持良好的学习状态？家长们的这一顾虑很快在井然有序的线上课堂开展中被打消：临近高考的同学们心情焦虑，有心理老师一对一辅导疏解心情；担心线上学习效率不高，老师们宽严相济，鼓励学生把被动学习的焦躁转化为主动赶超的动力……
在济南协和双语实验学校，这一系列现象的出现并非偶然，学校邀请家长作为监管员，夯实家校共育的坚实基础；专任心理教师指导，落实心理健康普查；从高一到高三，老师们用爱心、耐心、责任心助力学生适应高中生活，从容迎接高考。
◎山东商报·速豹新闻网记者 邹元德
邀请家长做监管员
深度体验学生一日校园生活
“我们在处理家校关系的时候发现，由于学校采取寄宿制，家校联系较少，家长容易站到学校的对立面，为了解决这种情况，我们就想到让家长参与校园管理。”济南协和双语实验学校副校长李琳告诉山东商报·速豹新闻网记者，在深化家校共育方面，学校探索设立家长监管员制度，邀请家长进校园，参与从早操到上课，再到吃饭、休息的方方面面。“通过这一举措，可以从家长的视角发现学校存在的问题，督促我们改进。”
因为疫情转入居家，在此之前，这一活动实施了一个月的时间。“在这一个月过程中，家长给我们的反馈非常有效，孩子听课更认真了，老师上课也更有激情，家长们对我们的满意度提升了很多。”李琳表示，因为疫情转入居家学习后，学校也充分感受到了家长们的支持。有的家长主动为学校捐赠了口罩、消毒液等防疫物资，同时更多的支持体现在家长们在线上教学过程中的理解与配合。
“线上教学过程中，老师每天都要抽查作业，有针对性地与学生谈话，这些都有赖于家长的配合。”李琳表示，在家校的密切合作下，学生一天的课程学到了什么，孩子在课堂上表现怎么样，作业完成情况，课堂互动情况等，老师们都可以第一时间掌握。班主任及任课老师每天一总结，家长每天晚上八九点钟就可以通过家长群收到关于自己孩子当天学习情况的报告。
此外，学校还会定期开设家长大课堂，邀请有关专家讲解家庭教育的知识和技巧，受到了家长热烈欢迎。
重视心理健康教育
居家学习化焦虑为动力
疫情期间，除了学习状态，学生的心理状况也会出现波动。对此，学校第一时间进行关注，并由专任心理教师指导班主任老师开展心理健康教育工作。
“疫情期间，学生确实会感到焦虑浮躁，绝大部分出现心理波动的学生是与父母等共同居住人之间产生矛盾。”学校心理健康中心负责人井羽佳表示，对于孩子居家期间的心理状况，学校开通了线上互联渠道，学生出现心理问题或困惑可以第一时间联系到心理老师。“针对学生的心理压力和身体上的变化，我们通过心理课等途径进行了辅导。”
“有同学担心居家学习效率较低，会落后于其他同学，感到非常焦虑。”井羽佳则建议学生，时常保持和同学的联系，化焦虑为动力。“通过心理教育，配合各班主任及任课老师的管理和指导，居家学习的劣势反而成了我们学校学生成绩飞速进步的优势。”
在日常学校学习中，济南协和双语实验学校始终如一地系统性开展心理健康课程教育，“高一首先会有新生入学适应的心理健康讲座，高一高二学生每两周开展一节心理课，涉及团队协作、生涯规划等教育内容。”井羽佳介绍说。“我们的心理课是比较热闹的，同学们在游戏中促进团队协作，有学生跟我说，自己有同学比较内向，在上心理课的时候头一次见他笑得那么开心。”
此外，学校在5月份开展心理健康月活动，同时开展“给毕业时自己的一封信”等活动，引导学生感受自己的变化和成长。每学期学校会组织开展心理健康普查，对出现心理波动的学生及时进行干预。
“为了一杯奶茶拼了”
考试讲评课具体到分钟
“我们是全寄宿式学校，有些同学之前完全没有在外面寄宿过，有些同学刚来的时候并不适应。”学校高一六班班主任杨珂老师介绍说，老师们首先会和家长加强沟通，“有的孩子刚开始非常不适应，我就把手机借给她，每两三个小时就跟家长通话，后来慢慢劝说，加上舍友之间的关爱，很快就适应了高中生活。”
为了调动学生们参与班级管理的积极性，杨珂所在的班级任命了接近20名班委，“虽然说每个人负责的是一个小事，但是也是属于班委序列，而且人员的构成和职责也进行定期轮换。”杨珂说。
“现在我们班里有个口号，就是‘为了一杯奶茶拼了’。”杨珂表示，为了调动学生们学习的积极性，他所在的班级制定了问题统计制度，学生只要在两个星期内找任课考试主动问10道题，就可以获得奖励。“现在每个课间至少都有20名同学在找老师问题，老师们也很欢迎，乐于为学生一对一地答疑解惑。”杨珂告诉记者，每次考试后，他都会一对一找学生进行分析，帮助学生理清学习思路。
除了日常的温情管理，学校也非常注重学生从高一开始的课程设计和教学管理。“我们老师自己选题，在备课组长的带领下形成教学方案，一般包括预习案、课中案和课后练习，在学新课之前预先发到学生手中，供学生预习。”杨珂介绍说。
同时，针对学生作业，学校要求全批全改，并采取分批面批。在上课过程中，以小组教学的方式为主，“在我的班级里，每个小组里都由不同同学担任各学科代表，调动同学们的积极性。”杨珂说。
同时，学校会定期开展校内公开课，每两周进行一次全校的学科教研活动，每周各学科会集体备课两到三次。杨珂表示，“对于诸如试题讲评课这样的课程，我们的课程安排具体到分钟，通过集体备课制定最科学有效的课程方案。”
用爱心、耐心、责任心呵护学生
高考成绩保持连续上升态势
“这两天晚上，我要带着学生们去操场上跑一跑，临近高考时，有压力、会失眠，这也是正常情况。”今年是王玉琪连续第三年担任高三班主任，他表示，根据经验，在这一阶段，最重要的就是要缓解学生们的焦虑。
“在对高三的班级管理上，我始终坚持用爱心、耐心、责任心呵护学生成长，从容迎接高考。”王玉琪表示，学校针对高三年级，以学习目标为管理核心，明晰奋斗目标和发展规划。“我们班级的文化墙上都有‘宏图伟志’栏目，记录着每个同学的大学梦，激励学生努力学习。”
“在备考阶段，学生会经历来自测验、同学关系、家庭等因素造成的情绪波动，作为班主任，我会及时捕捉，耐心倾听，进行疏导。”王玉琪表示，只要有学生的地方，就会有班主任的身影。据悉，在济南协和双语实验学校，每个班设有正副班主任，保证24小时都有老师陪同学生学习生活。
“今年因为疫情，学生经历了比较长时间的网课学习，这对我们的学生来说不仅不是劣势，反而成了优势。”王玉琪表示，得益于学校严格开展线上教学，深入开展心理教育，学生无论从自信心的建立，还是学习效率上都建立了一定优势。
据悉，济南协和双语实验学校2021年高考喜获丰收，保持了学校高考成绩连续上升的态势。多名中考成绩并不理想的考生经过三年学习“逆袭”考过了特招线或一段线，彰显了学校“低进高出，中进优出”的办学业绩。
“我校高考辉煌的成绩，是全体高三学生潜心求知，全体教师真抓实干，社会各界关心支持的结果。”李琳表示，学校未来还将继续以提高教育教学质量为中心，以基于核心素养的学校课程体系建设、课堂教学改革、丰富多彩的活动为重点，培育更多优秀人才。
学校地址
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