“红色育人是我们学校的特色。作为济南市第二批创建的特色学校，我们注重红色教育理念的浸润，旨在于基础教育阶段为国家培养根正苗红的红星少年!”济南市文化东路小学校长于冬梅表示，秉承“文心教育”的办学理念，文东小学正在打造“以红养正 文化育人”的育人样本。
◎山东商报·速豹新闻网记者 杨芳
设立红色育人阵地
走进济南市文化东路小学，你一定会被左前方一栋砖红色的五层小楼吸引住目光，上面有六个金红色的大字：红色教育阵地。推开玻璃门，你会发现，从一楼到五楼，每个楼层都打造了独特的红色育人主题。
“2019年，恰逢市里提出要打造‘红色教育基地校’，我们结合本校实际情况，确立了以‘红色文化’为引领、以‘以红养正 文化育人’为宗旨的红色育人特色，逐步打造红色课程体系，以期唤醒孩子们的红色基因，让红色文化代代相传。”于冬梅告诉山东商报·速豹新闻网记者。
红色教育阵地设计框架“一体两翼”，东楼厅一层“红色故事我来讲-思政讲堂”、二层“社校融合别样红-社校党建”、三层“协同育人促成长-家校社工作坊”、四层“红星筑梦伴成长-六星争章”、五层“红色党建筑堡垒—党建阵地”，西楼厅则是学生红色绘画作品……“文化是发展的内在动力，也是学校持续发展的根本动力。近几年，学校精深打造红色文化内涵，以红养正，用红色文化来凝聚人心、激励斗志、张扬个性、启蒙思想。”于冬梅表示，校园浓郁的红色文化基因，为学生终身发展打下了良好基础。
在她的娓娓道来中，记者了解到，近几年来，学校秉承“文心教育”办学理念，创建了市级党建品牌“党暖童心别样红”。在突出“红色育人”的同时，组织开展了“以红养正、立德树人”校内外系列沉浸式德育实践活动；以丰富的红色内涵，承载多元的教育资源，为祖国培养新时代四有好少年。
有这样一帧画面被定格。“学校每天早上7：50固定升国旗，人行道上，所有学生、所有家长停下脚步驻足肃立，学生们面向学校国旗的方向行礼。这一幕，正是平日对学生进行爱国教育与文明礼仪塑造的成果。”于冬梅说。
红色课程融入各学科
文东小学不仅在外观上用中国红渲染整个校园，记者发现，每一门学科也在力争找到红色教育的“闪光点”和“渗透点”，以期使学生在爱学课堂的实践中潜移默化得到红色熏陶。其实，红色教育和语文、道法、音乐、美术还是比较好“融”的，因为这样的故事或者案例、资源都比较多。但在这里，数学、体育、英语也得到了很好的融合。
“一开始是比较头疼的，传统的课上惯了，真不知道数学怎么还能和红色教育融合？”四年级九班数学老师王晨告诉记者，直到他找到了“项目化学习”的法宝。“项目化学习打开了我的思路。我告诉孩子们：文化自信同样是爱国的表现，于是在课堂中，渗透算盘和圆周率的故事，让孩子们了解我国古代的数学家及其使用的工具，那时候都是领先于世界的。”随后，红色文化与数学的融合便更加“自如”，“我会讲红军长征的故事，告诉大家单位如何换算、行进非直线距离，比例尺如何使用，统计图如何分析……”
还有体育。文东小学体育老师孙振亮告诉记者，他和体育教师团队曾设计了一场名为“四渡赤水”“飞夺泸定桥”的小型运动会。“在音效和旁白的加持下，师生全部参与，老师是团长，带领同学们在模拟场景的垫子上，匍匐前进、跨越壕沟等，最终占领对方的阵地……主要是感受战争的紧张氛围，培养学生团结协作的意识。”
“我们的英语兴趣小组，从南湖船上的故事讲起，设计红色课本剧。”该校教务处主任朱枫表示，不仅是各学科，哪怕是低年级的期末“乐考”，学校也引入红色教育。学科老师设计“小小红军智勇闯关”的环节，学生们穿着小红军的衣服，一关关闯关答题，特别有仪式感。
争做“红星少年”“红星中队”
今年每周一升旗仪式上，学生都要进行红色经典诵读；去年则是宣讲红色故事……通过红色党建、红色课程、红色德育活动等充实红色校园文化内涵，文东小学打造出了以红色为基色的“人文校园”。作为校园小主人翁的孩子们，则在争做“红星少年”，所在班级在争做“红星中队”。他们都想做红色文东的“代言人”。
大队辅导员窦亚男告诉记者，结合“红星筑梦伴成长”教育主题，大队部以“真爱、智慧、责任、文明、自律、健康”为课程目标，设立了少先队员“六星争章”活动，分别对应：安全之星、学习之星、劳动之星、礼仪之星、纪律之星、文体之星。
“通过寻星、认星、学星、争星、摘星等环节，我们每周进行1-2个目标训练，最终形成学生的成长路线图。”据介绍，根据六星标准，学生们可以争取“校长徽章”。“学生通过自己的努力获得不同数量的六星，将蕴含的红色精神力量内化于心、外化于行，最终会成为有信仰的文东少年，促进班级团队的凝聚。”窦亚男表示，每个班级红星获得的情况，会作为评价“红星中队”和“红旗教师”的依据之一。
不仅把社区红色资源请进来，文东小学还带领学生走出去，倾听英雄、楷模、榜样的故事，开启红色寻访活动，感受岁月静好背后的默默奉献，坚定“强国有我”的信心和决心。
