有这样一群人，他们坚守讲台数十载，把最美好的青春献给了教育事业。如今，他们青丝变白发，又要面临“线上教学”的全新挑战。他们本可以申请退居二线，却努力克服身体的不适、技术的不熟练，依旧坚守一线。他们就是中小学校园里即将退休的50+老师，他们的网课之路比别人走得更辛苦，也更让人感动。
敬业的自学成材式“主播”
钮德俊老师在给学生上网课
马伟（左）老师向同事请教教学软件应用
马伟是济南市杨庄小学最年长的老师，她承担了二年级的语文教学工作。二年级的语文知识点多，需要老师特别关注。在日常教学中，马老师就紧扣教学目标，设计教学内容和自主练习作业。受疫情影响，现在学校开启“线上教学”模式，这也给多年来手拿粉笔和书本，站在讲台上讲课的马伟出了难题。各种电子设备操作不熟练，各种应用软件不会用，马伟本可以向学校申请不参与线上教学，但想到会给其他老师增加工作量，想到那么多天见不到自己的学生，马伟开始向年轻教师学习“线上教学”的操作。“我怕自己记不住，就把每个步骤写到笔记本上，然后对着反复练习。”马伟说。不到两天的时间，马伟就能熟练掌握网课流程，还自学了“在线点名”功能，每节课前发到班级群里，没有到位的学生，她会及时给家长打电话问明原因，保证全员不掉队。
在学校上课时，马伟就很关注学生的书写质量。她设计了课堂生字本、词语本和听写本。这三个本子包含了生字、词语的复习和巩固，马老师每次都认真批改、及时反馈，学生也在马老师的细心指导下，养成了自主学习的好习惯。线上教学后，她也带领学生把书写练字的习惯带到了线上，每天督促学生书写，每一份书写作业她都认真批改，然后上传到班级群里，对共性的问题进行集中反馈。
和马伟一样的，完成从“网课小白”到“网络主播”蜕变的还有51岁的钮德俊老师。钮老师负责一年级至三年级的道德与法治和二年级的地方课程。每天清晨，她都会早早打开电脑，开始一天的备课、上课。即便是休息日，只要学生有需要，钮老师一定会放下手头的事务，赶快坐到电脑前，为同学们答疑解惑。长时间盯着电脑，眼涩手麻，腰酸腿痛……一天天的坚守，她说：“只要孩子们能学有所获，我就没白付出。”
◎ 山东商报·速豹新闻网记者 张雯雯
坚持到校的“现场主播”
孙晓骥老师在指导黄萍老师（前）
每周一三五的早上7:00，53岁的黄萍总会准时出门，到学校门口的核酸检测点做完检测，然后入校准备上午最后一节和下午的两节直播美术课，她是济南市十亩园小学二年级的美术老师。“年纪大了，对直播设备不是很熟悉，怕弄不好耽误孩子们上课，我就到学校来了。有年轻人的技术指导，校长也听我的课直接点评，我感觉不像一开始那么担心了。”黄萍说。
从3月30日开始，济南市九个区县的中小学、幼儿园孩子们开始居家上网课。尽管换了上课的地方和方式，孩子们的课表并没有“缩水”：音体美、综合实践、心理课堂等等，一节都不少。对于年轻老师们来说，电子设备每天都摸，学习软件耳熟能详，稍微一摸索，上直播课难度并不是很大。但是对于50多岁、即将退休的老师来说，如果以前没有专门学习，直接使用直播设备就没有那么流畅了。
53岁的黄萍老师是济南市十亩园小学二年级美术老师，今年是她第一次接触直播课。她告诉山东商报·速豹新闻网记者，2020年的空中课堂，网课主要为提前录制，她还没有这么紧张。“孩子们看提前录好的视频，然后动手制作，课堂上几乎没有互动，课后提交作品图片即可。直播课主要是能更好的互动，尤其是像美术，要求动手操作能力很强，直播的过程中我能看到孩子们的作品做得如何，以便及时指导。”
黄萍老师每周一三五有三节美术课，上午一节、下午两节。因为对直播设备不熟悉，在正式上直播课之前，她已经跟学校的班主任、教导处的老师学习了两三天，但是总感觉自己还是智能电子设备的“门外汉”。“课我都是提前备好，但就怕上直播的过程中，一个操作不好自己就处理不了了。”
为此，她坚持有课的日子到校直播。按照有关规定，居家学习期间，老师进校需要提前报备，还要持24小时内的核酸检测报告方能入校。于是，黄萍老师每天七点出门，不到八点来到校门口，正好校门口有一个核酸检测点，测完核酸再上10:40和下午2:00以后的两节课。小学生每节网课的时间不超过20分钟，为上好这20分钟直播课，黄萍老师提前一两天备好课，先自己操作直播设备试讲，反复修改，把时间控制在20分钟之内。
本周三，她为孩子们讲了《小鸟的家》，这是一堂手工制作课，需要制作鸟巢，还要用橡皮泥捏小鸟。孩子们提前准备了树枝、干草、树叶或者彩色碎纸条、小纸杯、蛋挞托儿，这节课师生互动，时间不知不觉就过去了。“虽然不如直接手把手教授更好，但直播互动总比录播要好一些。而且，如果这20分钟学不会、做不好，孩子们还可以去看回放，也可以小窗我。”
尽管上了几次直播课，对直播设备也逐渐熟悉起来，但黄萍老师已经适应了到校直播的教学方式。“到了学校心里更有底儿，教导处的老师也都在，随时可以过来帮忙；王校长也进我的直播间听课，点评我哪里讲得好，哪里需要注意。直播毕竟不同于在教室上课，还有很多的细节需要我们进一步改善，我也一直在学习中，争取把直播课上得更好！”
◎山东商报·速豹新闻网记者 杨芳
最忙跨学科“主播”
王爱华老师在上直播课（本组照片均由校方提供)
“早起三光，晚起三慌，不打无准备之战”，这是杨庄小学50岁教师王爱华的口头禅。线上教学后，她成了最忙的人。因为她要同时承担一年级数学课和地方课、三年级综合课、四年级的地方课。跨3个年级，涉及6门学科。为了选择适合的线上教学资源，王老师都要事先观看学习和做笔记，她还自费购买了手机支架，新安装了录屏软件；为了达到更好的教学效果，王老师经常与年轻教师交流和学习新的授课方式，还向家人借力，在上课前都要在家庭群里演示几遍。“我现在对一些网络词语也能脱口而出，一点不输年轻人。”王爱华笑着说。
由于跨学科教学，担心自己出现遗漏，王爱华制定了详细的线上教学计划清单，手写了“三合一”的课程表。有时她在不同年级的两节课挨着，为了不耽误下一节课，王爱华会提前把文字内容编辑好，等上课时一键即发。另外，她每天要穿梭于不同的年级群和班级群，督促学生学习，及时提交作业，有时因为学生家长工作忙等原因，为了等一份作业，要等到晚上10点多，但不管多晚，她都会认真批改完成，及时反馈，让学生当天作业不过夜。
◎山东商报·速豹新闻网记者 张雯雯
