为进一步深化基础教育综合改革，落实中央“双减”工作要求，激发地区和学校办学活力，推进基础教育高质量发展，山东省教育厅在全省开展全环境育人试验区、规范校的遴选创建工作。经市县推荐、专家评审、省级审核，济南有1区7校被认定为“全环境育人示范校”。他们的特色理念和“新玩法”，在家校共育、课程改革、德育教育等方面树立了标杆。
◎文/图 山东商报·速豹新闻网记者 张雯雯
济南市槐荫区润元学校构建“润元·成长”课程体系
1区7校，教育新样态又升级了
日前，山东省教育厅公布了全环境育人试验区、规范校的遴选创建结果，经市县推荐、专家评审、省级审核，济南市市中区被认定为“全环境育人示范区”，济南市辅仁学校、济南市槐荫区润园实验学校、高新区东城逸家初级中学、莱芜区陈毅中学、济南市天桥区宝华小学、商河县孙集镇中心小学、济南市长清区石麟小学等7所学校被认定为“全环境育人示范校”。
在济南辅仁学校，构建了指向核心素养的九年一贯制学生课程体系。100余门选修课、30多个社团满足学生个性化发展需要。让学生在真实情境的研究性学习、项目式学习、跨学科学习中，发生自主、合作、探究、思辨的真实性学习，呈现出崭新的课堂生态。另外，学校还构建以“实践”为特色，以“活动”为载体的德育一体化课程体系。打造了“十四岁生日庆典”“三十公里远足”等多个德育品牌课程。
槐荫区润元实验学校构建“润元·生长”课程体系，以教师的发展、家长的提升共促学生成长，形成良好教育样态。学校坚持以正向的积极评价促进全员育人的落实，师生关系和谐，家校关系密切，多次收到家长写来的表扬信，送来的锦旗。莱芜区陈毅中学通过文化育人、思政育人、实施全员育人导师制等举措，利用社会讲堂、学校讲堂、家庭讲堂“三级讲堂”等德育渠道，建立家校社育人共同体，开辟和谐育人新路径。
原山小学举办“七彩原山播种节”活动
为家校社共育实践“强动能”
作为全市唯一获此殊荣的区县，市中区在创建“全环境育人示范区”之初就将目光聚焦在了“家校社共育实践探索”上。多年来，市中区以“统筹推进、抱团发展、高位均衡、和合共生”为基调，坚持进行家校社共育探索研究。经历了以成立家长学校总校和讲师团为标志的1.0资源统整阶段；以集团化办学和德育协作有机互补、实现共同发展的2.0协作创生阶段；以“教育家”大讲堂和社会实践课程“相约博物馆”为主打的3.0品牌创建阶段；组建以15所济南市首批“百所家长学校示范校”为龙头的10个督导组，督帮一体，统筹推进区域标准化家长学校和家委会建设工程4.0高位升级阶段。
2月21日，市中区召开“家校社”协同育人工作研讨座谈会，市中区教体局党组成员、副局长、区教育教学研究中心主任王鲁明表示，下一步，全区将研究好“双减”背景下协同育人问题，丰满工具箱、搭好脚手架、规划路线图，为全省各县区提供一套可复制、可借鉴、可示范的经验成果。通过建设家庭、服务家庭、成就家庭，创建具有市中特点的“宜家型”家校社共育系统。“我们还将以学术研究为先导，坚持示范引领，借助举办‘品质教育学术节’、教育教学年会、各级家庭教育现场会及论坛等，搭建学术引领的平台；开展项目化研究，以课题引领、项目认领的方式集智共生、聚力发展，提供可借鉴可复制的经验；发布家庭教育指导与研究中心、家长委员会、家长学校的建设标准，让家庭教育运行更加规范。”王鲁明说。
多彩课程铸就特色教育品牌
高新区东城逸家初级中学打造了包括基础课程、拓展课程和特色课程三个类别，指向道德素养、人文素养、科学素养、健康素养与艺术素养等五个维度在内的“三类五维”一体化课程体系，“先学后教”GROW教学模式与“五学”课堂范式，形成了丰富高效、融合创生的课堂课程样态，STEM课程获评济南市基础教育教学改革成果奖。
天桥区宝华小学全面开展跨学科的STEM教育探索研究，全校学生100%参与课后延时，坚持健体育人，开展“三精准”体育教学改革研究，全面提升学生的体质健康水平，全校学生国家体质监测中，优秀率达到52%，合格率提升到99.6%。
如今，随着教育均衡化的发展，城郊学校的学生也能跟城里娃享受同样丰富的课程。商河县孙集镇中心小学通过打造阳光团队、丰富阳光课程等内容，形成具有鲜明特色的“阳光校园”建设体系。以课程为依托，形成“活力动感校园”“魅力科普校园”和“精彩人文校园”三大特色；完善“一体多元”的评价体系，梯度式达成育人目标。学校先后被授予首批全国青少年校园足球特色学校、中央级乡村少年宫、山东省温馨校园、济南市特色学校等省市级以上荣誉称号50多个；学校足球队先后获得2个省联赛冠军、10个市联赛冠军，有30件科技作品在国家和省市青少年科技大赛中获奖。
分田到班，劳动教育有了“新玩法”
作为全市唯一一个被认定为“全环境育人示范区”的区县，市中区不仅在家校共育上做文章，更提早谋划，在劳动教育上“精耕细作”，也为持续推进全环境育人建设助力。早在2020年4月，教育部《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》发布后，市中区教体局及时进行解读和落实，在全省率先出台《新时代中小学劳动教育指导意见》，将劳动教育贯穿学生培养全过程，探索实施劳动教育的市中模式。
今年，随着天气的转暖，市中区的劳动教育又出了“新玩法”。3月2日，市中区教体局联动相关区直部门、街道社区为市中学子们搭建了多个劳动教育、社会实践和研学旅行基地。考察团先后来到党家街道办事处寨而头村、相家村、东渴马村、土屋村和陡沟街道办事处小庄村、仁里村，实地查看了解各村居可向中小学生提供的劳动教育和社会实践资源，包括土地和大棚面积，可种植的粮食、中草药、花卉、蔬菜和树木，以及特色活动资源等。在市中区经纬学校小学部，学校通过班级认领，家庭承包的方式，建立家庭实验田，设计成以亲子共体验的劳动实践课程，打造更为开阔的育人空间。
3月11日，市中区汇诚小学的师生家长们来到位于陡沟街道的大庙屯村校外劳动教育实践基地开展植树节活动。学生自治是汇诚小学德育管理的一大特色。在本次植树节项目式学习活动中，每个班级自主结合成立小组，并进行组内分工。种植活动中，组长到达指定位置领取树苗并签字，随后队员们把树苗放准位置，开始植树劳动。扶苗、填土、浇水，大家有条不紊地进行着。罗而小学师生徒步4公里来到党家街道校外劳动实践基地开展植树节主题活动。老师给同学们讲解了植树造林的重要意义和种植过程中的注意事项。大家通力合作，种下了一棵棵充满希望的小树。同学们写下自己的祝福卡，纷纷表示要用自己的实际行动爱绿植绿护绿，争做环保小卫士。经纶小学“太空舱”生态种养维生课程的小研究员们，在老师们的带领下，走进济南市市中区党家街道办事处寨而头村的实践基地，他们带着科学研究的态度，走向田间地头，投身劳动实践探索，他们精心筹备，多点取样，观测记录，然后带回学校实验室检验土质，小研究员们将为学校提交一份关于种植项目的可行性分析报告，制定出劳动实践的种植方案。
