12月3日，2021年山东省职业院校技能大赛网络搭建与应用赛项（中职组）在济南信息工程学校举行，主场作战的王吉祥、苗智皓两位同学经过四个小时的努力奋战，勇夺第一名。本赛季，济南信息工程学校共有4个赛项参加角逐，最终以一金三银成绩圆满收官。
优秀成绩的取得离不开教师团队的建设，近年来，济南信息工程学校坚持党建引领，立足“信步”德育品牌建设，深耕双元制本土化创新实践，创新“双主体、三融通、四对接、五贯穿、六式并出”的“双元制本土化现代学徒制”人才培养模式，实现了教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，推动产教融合创新发展、助力学生成人成才。
◎山东商报·速豹新闻网记者 邹元德
学校深化产教融合，搭建双师成长平台
双元融通，深耕本土化创新实践
今年，在山东省“技能兴鲁”职业技能大赛——虚拟现实与动画设计赛项高职组决赛中，徐德昊、张贵星宇两位同学勇夺高职组一等奖；在第三届全国电子信息服务业职业技能竞赛暨电子商务师竞赛全国总决赛中，丁亚林同学作为济南市唯一代表队成员，顶住压力荣获全国三等奖；刚刚结束的2021年山东省职业院校技能大赛——网络搭建与应用赛项（中职组）中，主场作战的王吉祥、苗智皓两位同学斩获第一名……
从虚拟现实技术到电子商务竞技，从动画设计到网络搭建与应用，聚焦“信息技术”的专业主线，济南信息工程学校的学生们多点开花，优异成绩集中涌现。“成绩的取得，离不开近年来我校深耕‘双元制本土化现代学徒制’的落地创新发展之路。”济南信息工程学校党委书记、校长刘光泉介绍，这一模式的建立促使学校在提升教育质量、提高专业水平、优化育人模式、加强师资建设、做活产教融合等方面实现了跨越式发展。
该人才培养模式基于校企双主体，实现理论教学与技能实践融通、能力培养与岗位需求融通、教学管理与企业文化融通，推动专业与产业和职业岗位对接、专业课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接，同时，将社会主义核心价值观、劳动教育、职业教育、工匠精神、创新创业等五项内容贯穿于人才培养全过程。基于以上举措，最终呈现“六式并出”的多样化人才培养模式，大疆订单班、双创中心、数字工厂专班、各类技能工作室等为学生们提供了多样的技能发展平台。
济信学子展现新时代青年担当
产教融合，搭建双师成长平台
职业学校的课堂应该是什么样的？自九月份进入数字工厂专班以来，这批学生的经历正是产教深度融合的示范：在这一系列实践课上，学生们来到智赢动画演播室进行实地录制。从演播室摄像机、灯光、调音台、特技台等设备的调试，到虚拟抠像技术及演播室录制工作的整体流程，再到3D虚拟场景搭建项目的设计制作……“在项目制作中，我了解到了企业的工作模式并接触到了实用的制作技术，虽然创意制作的过程很辛苦，但是也让学习变得更加的充实，从实践中学到了专业技术，积累了实践技术经验。”专班学生牛佳睿说道。
刘光泉告诉山东商报·速豹新闻网记者，专班由企业教师授课，采用真实应用驱动教学模式，“在解决学生就业最后一公里的同时，专业教师通过参与技能工坊的生产性实践项目提升了实践能力。”
学校要求，每位专业课教师每年进企业实践不少于1个月，每学期与企业至少开展合作教研1次。在企业老师示范授课的同时，学校配备多名助教老师参与课程教学，让老师与学生一起身临其境体验岗位实训，丰富职场实践经验。
如今，学校与企业已联手共建电子商务、网络搭建、数字影音等11个特色技能工坊，依托技能工坊，共同组织学生开展技能训练与岗位实践。同样与企业共建的“数字影音后期制作室”、数字工厂已承接了数十项真实工作项目，“舜博图书校园店”成交额已突破万元，智能财税工场校内实操企业真账，不出校园便能服务1000余家小微企业。
以赛促教，让教研不落俗气
通过产教融合，教师们积累了丰富的实践经验，如何打通教育教学的“最后一公里”？教研是总结经验，提升课堂质量的重要途径。
今年6月份，一场别开生面的“教师大赛”拉开帷幕。电子信息组青年教师贾沙沙推出的《玩转switch》带领同学们做中教、做中学，将苦涩难懂的编程类课程知识形象化、生动化、技能化；英语组参赛教师刘茜茜提出的“捕捉兴趣点，寓教于乐”的教学模式，激发学生对英语学习的兴趣与热爱；语文组教师李非带来《城市的文物与文化》，将语文组的“传承经典，弘扬传统文化”的教学模式融入到教学主题中，引领学生提升文化品位与文化素养……
在学校四个名师工作室的引领下，学校教学创新团队创新性地开展了《“互联网＋”背景下中等职业校会计专业“岗课证赛融合、技能递进提升、工学结合、学训一体”的课程教学模式研究》等教改项目研究，建成了2个济南市产教融合示范专业点和2个职业体验点，对接产业新增物联网技术应用等专业及虚拟现实（VR）应用等专业方向，新增网络信息安全专业填补济南市该专业空白，师资队伍在“研”中提升了创新意识与能力。
经过多年的“双师型”教师队伍建设，目前，学校拥有齐鲁名师培养人1人、山东省技能名师培养人3人、市名师4人，省优秀教学团队培养1个，2位教师获国家级教育教学成果二等奖，11位教师指导学生在全国职业院校技能大赛中获奖，16位教师在省级创新大赛、技能兴鲁比赛中获奖，2位教师入选“市立德树人双领军团队”，20余位教师制作的系列微课荣登“学习强国”，成功打造了既能教、又会做、也善研的“教做研”一体化的双师型教学创新团队。
秉“信”立校，创建“信步”德育品牌
“职业教育进入提质培优、高质量发展阶段，如何发挥好党建引领作用，把抓好基层党建作为推进教育教学改革的重要途径，作为促进学校内涵发展、提升学校办学效能的有力保障，是近几年我们一直思考的问题。”刘光泉表示，学校从制度完善、队伍建设、学生德育、专业建设、技能培养等方面，找准党建和业务工作的结合点，推动党建优势转化为发展优势、党建资源转化为发展资源、党建成果转化为发展成果。
在教师团队建设上，学校以选树一批“先锋人物”，打造一个“领航支部矩阵”，锻铸一个“‘党建+’协同发展”品牌为重点任务，积极构建以党的领导为绝对核心，组织提升能力强、创新发展合力强、精准服务本领强的党建引领新常态。
围绕思政教育，学校从“信”起步，秉“信”立校，以中华优秀传统文化、工匠精神为底蕴，确立“人人皆可成才，人人尽展其才”的学生观和成才观，形成了以“核心项目驱动、专家跟进指导、成果研创共享”的“信步”德育品牌。
2020年，学校组织修缮了位于校园东南角的回龙寺，作为中华优秀传统文化教育基地和校史展馆；将中华武术列入校本体育课程，面向中专阶段全体学生每周开设一节武术课，连续两年开展千人武术展演活动。
为培养学生正确的劳动价值观和良好劳动品质，学校设立“劳动周”制度，人人都有劳动岗，分享劳动快乐。实施点亮心灯工程，自疫情起开通校内心理热线，成立心理委员会，班班设有心理委员，及时了解发现班级中心理和行为异常学生，精准施育。
在德育品牌的感召下，济南信息工程学校涌现出了临危不乱、火场救人，获评第八届“全国道德模范”提名奖和第八届“山东省道德模范”称号的路兴路；运用所学无人机技术助力家乡疫情防控的彭粤松；长期从事社区志愿服务，被家乡评为“最美志愿者”的孙笑天等，以他们为代表的广大济信学子，用实际行动展现了新时代青年的担当。
