2016年，为解决外来务工人员随迁子女入学和区域大班额问题，济南市天桥区泺新小学在几个月内被翻建而成，23个班共计招收了1035名学生，学校的“家庭教育”便从那时开始起步。多年来，学校秉承“乐心乐家，共享成长”的家长学校办学理念，建立了“家校协同育人指导中心”，开发家长学校两大品牌课程，针对教师和家庭两个层面实施多元评价，帮助家长转变育人理念和育人行为，打造出家校协同育人的新样态。
◎山东商报·速豹新闻网记者 樊鹏莉
打造家校协同育人新样态
随迁子女占7成
探索中找到发展的抓手
2016年，历经几个月的翻建，济南市天桥区泺新小学正式开始招生，23个班共计招收了1035名学生，其中，随迁子女占全校总人数的7成。面对这样的“超级一年级”，学校在前期调查中发现，学生的家庭教育状况并不容乐观，提升家庭教育水平迫在眉睫。也正是从那时开始，泺新小学开始了艰难的探索，并找到了破解学校发展难题的有力抓手。
秉承着“乐心乐家，共享成长”家长学校的办学理念，学校建有“家校协同育人指导中心”，统领家庭教育工作。其中，既有教育专家的高端引领和教体局领导的大力支持，又有学校领导干部老师的努力和父母的协同，在目标一致的前提下，实现了责任共担。
开设不同层面的亲子互动课程
每年两次问卷调查
提升精准度和实效性
也正是从2016年起，学校加入了山东师范大学心理学院“家庭教育与儿童发展研究团队”，采用了标准化的家庭教育相关量表每年两次对家长的教养行为进行问卷调查，了解家长的教养方式、探寻最佳的教养方式，基于调研数据《学生发展报告》开展心理健康教育和家庭教育工作，提升了家庭教育工作的精准度和实效性。
在“乐心家园”家长学校的引领下，学校还成立了家长读书沙龙，开展家庭教育话题研讨，《叛逆不是孩子的错》《给孩子的家风古训》《如何与孩子沟通交流》……在家校间形成了良好的互动氛围，为家长提供了科学的育人理念和育人思路，切实解决了部分家长的困惑。2020年，济南市天桥e家家长学校成立后，泺新小学学生家长们还会利用“天桥e家”平台，在工作之余，放下手机，和孩子一起投入到学习中。今年以来，学校组织开展了家庭教育线上沙龙活动，探讨什么是沟通，怎样激发孩子学习动机、怎样帮孩子树立自信等，得到家长的一致好评。
为了更好地凝聚教育合力，泺新小学还积极组织开展“万名教师访万家”活动，通过家访，老师们能够全面了解和掌握学生的成长环境和父母情况，家长们能够更深入了解孩子日常在校的情况，感受到来自学校和老师的温暖和关爱，基于家访情况，学校还为学生建立了家庭档案，根据学生父母对家庭教育的重视程度进行分层分类培训。面对面的沟通，使家长和孩子切实感受到了学校教育的温度和力量，树立起陪孩子一起成长的信心。
泺新小学校长张蓉告诉山东商报·速豹新闻网记者，学校全体班主任每年都会进行两次全员家访，拉近家校距离，用实际行动架起家校“连心桥”。目前，学校全体教师均获得了“泉家共成长济南家长移动学校”组织的“家庭教育指导师基础课程”培训合格证书。有3个省级家庭教育相关立项课题，4名教师持有“家庭教育指导师”资格证，2名教师建有“家庭教育名师工作室”。
构建立体精准课程体系
让家长随时学、随处学
课程是家长学校实施路径中的核心部分,构建科学合理的家长学校课程体系能够有效推动家庭教育发展。泺新小学建有立体精准的家庭教育课程体系，保证了家长们能够随时学、随处学，学“精”、学“巧”、学“窍”。
据悉，课程主要着眼于两部分，一部分是学习能力提升的一年级亲子互助课程。另一部分是以增进亲子关系为目标的亲子体验课程，主要依托表达性艺术心理活动进行。一年级亲子互助课程主要从学生和家长两个角度入手，一方面将学习能力提升融入日常教学，家校携手保证学生每天半小时的学习能力训练；另一方面通过线上、线下两种方式开设家长讲堂，统一思想和目标。经过五年的探索和实践，目前已累计为800多个家庭提供科学有效的指导和帮助，大大降低了儿童入学适应性不良的风险。
值得一提的是，学校开设的以增进亲子关系为目标的亲子体验课程。其中包括面向全体的“HOME+100”心理绘画课程、面向特定群体的“HOME+10”亲子互动课程以及面向个体的“HOME+1”亲子沙盘游戏。“HOME+100”心理绘画课程借助心理课和父母线上课堂，面向全体学生和家长，分别绘制不同主题的心理画。根据学生年龄特点，分主题实施推进。绘画交流过程中，稳定情绪，缓解焦虑，激发个人潜能，引导自我觉察，自我疗愈。学校还为每个学生建立“心理绘画夹”，并对有需要帮助的学生，做到持续跟踪绘画分析。“HOME+10”亲子互动课程主要在每周五下午学校的“亲子工坊”中开展，聚焦现实问题，开设不同层面的亲子互动课程，每次为10-20个家庭提供团体辅导，给予学生和父母积极有利的心理支撑。而“HOME+1”亲子沙盘游戏则面向个体，提供个性化帮助。
创建“最美家庭”
传达正确家庭观共享成长
在学习家庭教育、优化亲子关系的过程中，家长的努力和改变应该被看见。每年，泺新小学都会实施“最美家庭”创建计划，至今已连续四年对最美家庭进行表彰，在学生和家长中传达正确的家庭观，达到了“树最美家庭，正和美家风”优化家庭养育环境的目标。
学校还在教师中开展“和美家庭”评选，引导教师构建幸福家庭，积攒“幸福能量”，并实施家庭教育指导师名师培养计划，创建家庭教育名师工作室，每年评选“优秀家庭教育指导师”，促进教师家庭教育专业化发展。
现如今，在泺新小学，越来越多的父母认同这样的观点：儿童不仅是父母教育的对象，也是父母个人成长的源泉；儿童不仅是父母生命的延续，也是父母生活方式与人生价值的超越。越来越多的父母愿意为了儿童学习和改变，与儿童一起“共享成长”。学校每年两次的行为跟踪调查发现，2021年较2016年相比，父亲心理攻击行为、母亲心理攻击行为分别下降了15.3%和17.2%；父亲体罚行为、母亲体罚行为分别下降了21.4%和30.6%，父亲情感温暖、母亲情感温暖分别提高了17.7%和19.2.%。
随着家庭教育的推进，2019年7月，学校被济南市教育局列为“泉家共成长”家庭教育重点项目学校，2020年，被评为济南市“百所家长学校示范培育校”，2021年，被评为山东省优秀家长学校。泺新小学的家长学校工作也被列为学校重点工作计划，为下一步家校协同育人工作注入新动能，引来各方点赞。随着家校共育各项活动的开展，家长已经成为了学校教育的同行者，越来越多家长的育子理念发生了明显变化，亲子关系更融洽亲密，对学校理念的认同度越来越高。“我们欣慰地看到了家长的变化，也看到了学生的进步成长。”张蓉说，未来，学校的家庭教育工作还有更多挑战，“但我们始终相信，在全体教师和家长的共同努力下，家校关系会更加和谐，孩子们成长得会更加健康、阳光、快乐。”
