山东省实验中学：课程育人，让德育符合学生成长节奏

山东省实验中学改革创新教师团队

主动破题，开发班本德育课程

作为全省普通高中的“领头羊”，山东省实验中学率先一步，开始思考如何将德育课程化，将《指南》具体落地。学校副校长李丽告诉记者，通过梳理发现，目前学校德育工作内容分散，理论多方法少，不接地气，无法根据学生的年龄特点有针对性地开展德育指导。为此，从2018年开始，山东省实验中学组建项目组，开始了班本德育课程的探索，构建并开展了适合高中阶段班本德育课程体系。李丽说：“班本德育课程是以班级为单位，由师生合作开发的富有班级特色的德育课程,是学校德育课程体系的一个落脚点和基础性课程,突出课程化、专业性和规范性。”

据悉，班本德育课程是为高中生专门设置的德育课程，内容紧扣学生核心素养培养和高中生身心特点。同时，根据高中三年不同学段的学生特点、成长变化规律以及德育目标要求，分为高一、高二、高三共三阶段连续性课程，形成三年一贯、逐级递进的序列化育人体系，使指导更加具体化、精准化。

学科融合，与其他课程合力育人

班级是学校德育工作的主阵地,任何课程的开发与目标最终还是要落实到学生身上。因此，班本德育课程的开发，绝不是孤立的，而是要想法设法使其融入学校课程体系，与其他课程形成育人合力。

有着23年教学经验的物理老师李斌和团队其他老师将看似难学难懂的物理学科与德育工作融合，打造“大物理课程群”，让学生在学好物理专业知识的同时，对学生进行爱国主义教育、辩证唯物主义教育，培养学生实事求是的科学精神。

载体丰富，符合学生成长节奏

在省实验中学，内容丰富的主题活动让学生总能收获不一样的精彩。李丽向山东商报·速豹新闻网记者介绍，班本德育课程有明确教学计划、教材和课表，每周一课，比如学校结合国家重要纪念日和传统节日，每个月进行一个主题的集中教育。“我们还形成了15个主题教育，包括爱党教育、安全教育、劳动教育、情感教育等，让教育月和主题教育相互契合。”李丽说。

另外，学校成立课程项目组，成立由班主任为主的讲师团，定期培训，积极开展教研活动，开发并即将出版课程教材《山东省实验中学班本德育课程读本》，里面汇总整理班本德育课程设计和资源414篇，为学校德育工作的研究提供了翔实丰富的数据和材料。

山东省实验中学党委书记、校长韩相河表示，学校集众智构建出具有实验特色、可借鉴、可推广的班本德育课程体系，不仅破解了学校德育工作的难点痛点，更体现了学校德育工作者的探索和实践，对形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局将会起到积极推动作用。