多年来，济南市莱芜第一中学高度重视党建工作，始终坚持以党建为引领，以党建促发展，积极探索推动党建和教育教学中心工作高度融合的途径和载体。始终以立德树人为根本宗旨，狠抓育人为本全要素，立足核心素养培养，大力提升教师的教育教学能力，促进学生的全面发展。
◎山东商报·速豹新闻网记者 曹建民 通讯员 宋子敬
莱芜一中坚持党建引领，大力提升教师教育教学能力
实施“党建+”五大工程
支部提升创优工程，让党建引领硬起来。为使支部建设更好地融入教育教学工作、融入师生需求、融入党员关切，莱芜第一中学将党支部建在年级、党小组建在级部。结合学校实际，突出学校特点，把创优活动融入到“立德树人”的教育实践上，融入到“核心素养培养”的实际工作中。
卓越教师锻造工程，让党员身份亮起来。为充分发挥党员名师的领航作用，莱芜第一中学深入实施名师工作室制度。新成立一批骨干党员教师名师工作室，进一步完善名师工作室的职责、任务、发展目标、考核和推介办法，加强班主任队伍建设和学科教师德育能力建设。与此同时，打造德育工作“领军”人物，遴选培育班主任和学科教师双领军团队，组织“师德标兵”评选活动、激励教师争优创先。
卓越学生培养工程，让全体学生优起来。学校层面，建立健全目标激励机制和团队选拔机制。级部层面，各党小组建立了卓越生个性化档案。分类召开卓越生经验交流会或座谈会，交流思想、取长补短。班主任层面，组织协调以班主任为核心的教育教学团队，党员班主任率先垂范，树立培养卓越生的正确态度和观念，做好精神层面激励。
学科育人工程，让品德教育实起来。开展“学习新思想，做好接班人”“走青春路、做育花人”“从小学党史永远跟党走”等一系列主题活动，激发学生当好社会主义合格建设者和可靠接班人的使命担当。建立以学生道德认知与道德行为并重的学生品德评价机制，深挖各种活动的德育功能，强化活动的主题化、生活化、序列化，发挥学科育人、实践育人的载体作用，突出落实“实践德育”。
精品社团工程，让学生素质强起来。根据党员专业特长、兴趣爱好，发挥指导教师和骨干成员的积极性，打造精品社团。结合学科学习开展社团活动，主动融入学校发展需求和学生素养提升需求。社团活动从“兴趣”走向“课程”，对于坚持常年开展的社团活动，指导教师进行课程化改造，形成有特色的校本课程。
学校坚持以育人成才为中心开展全面教育
坚持以育人成才为中心
让学生动起来。锻炼身体和读书学习是相辅相成的，运动有助于学习，莱芜第一中学坚决贯彻落实《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》要求，上足上好体育课，开展“阳光体育”、趣味游戏、体育节等各种体育活动，鼓励学生采取多种多样的方式在合适的时间加强体育锻炼，让学生通过体育活动释放压力，促进心理健康，提高抗压能力，增强竞争意识。
让学生读起来。近些年，莱芜一中秉承“阅读点亮人生”的教育理念，通过专设阅读课等形式，鼓励学生广泛阅读，从语文英语阅读扩展到全科阅读，助力了学生成绩的提升。学校在教学楼、宿舍、食堂、体育场内外等地方设立壁报栏，每天做好更换，让学生能方便地阅读到《人民日报》《中国青年报》《光明日报》等主要报纸，让学生了解国家时事，开阔了视野，丰富了知识。
让学生说起来。“说”在现代社会交际中的作用越来越重要，“学会倾听，表达与交流”是新课标的总目标之一，莱芜一中通过开展学生读书交流会、辩论赛、演讲比赛等丰富多彩的校园活动，着力培养学生的说话能力，通过“说”的实践，培养了学生的自信，提高了学生的综合素质。让学生更好地适应现代社会的需要，成为开拓型人才。
让学生唱起来。音乐带给学生的不仅仅是音乐素养的提升，也包括了心理、人格、道德、审美等各方面素质和能力的提升。莱芜一中通过开展课前一支歌、班级歌唱比赛、唱红歌比赛等活动，让班级氛围活跃起来，让学生接受红歌的洗礼，净化了灵魂，鼓舞了士气。启发学生健康向上、乐观大度、勤奋学习、热爱生活。
让学生活动起来。莱芜一中积极开展班级活动、学生社团活动等，打造精品社团工程。通过举办校园体育节、艺术节、植物节、模拟联合国大会等活动，让学生广泛参与、深度参与。在活动中得到锻炼，在活动中获得成长。学校始终坚持理论和实践相结合，知行合一，把让学生得到全面发展，作为学校教育的出发点和落脚点。
开展全面教育
落实德育教育。莱芜一中始终把育人放在第一位，坚决落实“常规育人”“活动育人”“学科育人”“环境育人”“师生关系育人”“考试育人”，坚持“宽严相济”，落实“铁的纪律、爱的教育”，实行“全员导师制”，让“研究学生”成为每一位老师的必备素养，在与学生的沟通交流中“零距离、富情感、有深度、具体化”，解决学生的实际问题，富含教育学、心理学智慧，以良好的师生关系唤醒学生。进一步增强学生的公民意识、社会责任感和民主法治观念，学会正确选择人生发展道路的相关知识，具备自主、自立、自强的态度和能力。
深化学科教育。莱芜一中着眼于学科素养、阅读教学、实验教学，构建素养导向的高效课堂，推动学生的深度学习。坚持三原则、四要素、阅读引领、启智求思的课堂理念，使课堂建设由“知识立意”到“素养立意”，由“死记硬背”到“思维能力”由“解题”到“解决问题”，由“浅层次学习”到“深度学习”，由“学科教学”到“学科育人”。大力创设学习情境，突出实验教学、实践教学、全学科阅读教学。
加强心理教育。学校把学生心理健康教育摆在突出位置，强化学生对生命的理解与尊重，加强健康教育和生命教育，全面做好学生心理健康教育。建立健全学生成长档案，全面了解学生的家庭状况、成长经历，走进每一个学生的内心，突出“爱的教育”。加强重大疫情、重大灾害、学生个人重大家庭变故等特殊时期的心理危机干预，加强人文关怀和心理疏导，积极构建“全员育心，全心育人”的工作格局。
拓展家庭教育。家庭教育关系到孩子的终身发展，关系到国家和民族的未来。针对一些家长教育水平不高，存在重智轻德、重知轻能、过分宠爱、过高要求等现象，各年级各级部建立健全了家庭教育工作机制，统筹家长委员会、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道， 积极开展家长课堂活动，充分利用好家长教育资源，拓展家校教育的空间和内涵。
突出安全教育。安全教育是事故预防与控制的重要手段，莱芜一中全校上下牢固树立安全底线思维，明确“1530”安全教育制度，充分利用“安全教育平台”做好安全教育，每月进行一次安全演练，让学生学会避险、学会救火、学会救人。
加强体育、美育和劳动教育。学校建立健全了学生体质健康标准体系和监测评价机制，从育人目标、课程建设、师资配备、激励和考评机制等方面落实劳动教育，促进了学生的全面发展。贯彻了党的全面育人教育方针，培养终生运动者和优雅生活者。
