◎山东商报·速豹新闻网记者 刘建宇
近日，省人力资源和社会保障厅、省教育厅联合制定《高校教师职称自主评聘管理办法》。11月29日，山东省政府新闻办召开新闻发布会，介绍我省高校教师职称自主评聘工作情况。记者从会上获悉，山东明确，高校青年教师晋升高一级职称，至少须有一年担任辅导员、班主任等学生工作经历。
省人力资源和社会保障厅副厅长周春艳介绍，《管理办法》坚决破除“四唯”倾向，加大创新成果、效益评估、专利发明的权重，确定体现人才成长规律和职业特点，以品德、知识、能力、业绩为核心内容的职称评聘标准。制定高校职称评审的指导标准，将师德表现作为自主评聘的首要条件，突出教育教学能力、教学效果、岗位业绩贡献，增加技术创新、专利发明、成果转化、技术推广、标准制定、决策咨询、公共服务等评价指标的权重。
为防范“暗箱操作”，《管理办法》要求高校成立竞聘上岗领导小组，组建职称评聘委员会，负责组织领导职称评聘工作。职称评聘委员会由高校负责同志、学术委员会成员代表、院（系）和相关职能部门负责人以及教师代表组成，也允许邀请主管部门或校外专家参加。委员会下设考核组、学科评议组，对院（系）所推荐的人选进行考核、评议，作为聘任的依据。允许不能独立评聘的高校采取联合评价、委托评价等评价方式。同时明确，高校自主评聘需要经过七个环节：即公布岗位信息、个人申报、推荐公示、考核和评议、确定拟聘人选、聘前公示、集体研究确定。
评价标准是人才评价的风向标。省教育厅教师工作处处长马希军说，《管理办法》规范了学术论文指标的使用。在教师职称评聘过程中，论文发表数量和引用情况、期刊影响因子等仅作为评价参考，不能以SCI（科学引文索引）、SSCI(社会科学引文索引)等论文相关指标作为前置条件和判断的直接依据。
《管理办法》还提出，坚持师德为先、突出教育教学能力、教学效果、岗位业绩贡献。“在职称评聘中，要把教师上好每一节课、关爱每一个学生作为职称评价的基础要求，把课堂教学质量作为主要质变主要标准，严格教学工作量，尤其是教授承担本（专）科学生教学最低课时要求，这是监管的重点，对未达到要求的，要给予年度或聘期考核不合格处理。特别是职业院校，要突出教师技能水平和专业教学能力的双师素质评价。”马希军说，我省还将强化一线学生工作。高校青年教师晋升高一级职称，至少须有一年担任辅导员、班主任等学生工作经历。“这一要求，要站在政治高度抓好落实。”
