首页  |  头条  |  要闻  |  山东  |  中国  |  国际  |  文旅  |  体育  |  豹评  |  财金  |  教育  |  汽车  |  消费  |  视频  |  映像  |  周刊
首页>教育频道>要闻 > 内容详情

看见每一个,陪伴每一刻

2021-09-22 17:26:27 大字体 小字体 扫码带走
打印

 ◎文/图 山东商报·速豹新闻网记者 杨芳 见习记者 王思羽

         在济南协和双语实验学校,小学生们的生活丰富多彩。有梁华博老师带领孩子们一起秋游,感悟自然;有胡树敏老师关注每一位孩子成长,激发自信;有李盼盼老师针对孩子特点采取不同管理方式,“向上向善”;有崔荣娜老师给予孩子耐心与时间,慢慢进步……正是在优秀教师和班主任的关心与关怀下,孩子们学有所成,在家一般的温暖中实现全面发展。

 

  在刚刚过去的第37个教师节前,小学部12位教师获评“优秀教师”称号;4位班主任被评为“优秀班主任”。让我们近距离了解这些优秀教师和班主任团队。 
 

 

 

优秀教师团队

优秀班主任团队

 

        全天候“保姆式”陪伴
        校外素质拓展增强班级归属感

 

        数学老师梁华博是一位男班主任,这届学生从3年级接手,如今带到了6年级。可以说,他对孩子们是“保姆式”陪伴。

 

        梁华博告诉山东商报·速豹新闻网记者,他将自己一天中的大部分时间都留给了孩子们。早上6:20之前到校,在孩子们起床前到达学生宿舍,督促其洗漱站队;和学生一起晨跑、跳远锻炼,还教他们踢足球;不仅陪伴孩子们的一日三餐,有时干脆直接睡在学校里……

 

        考虑到学校是寄宿制,为了丰富学生的校外生活,磨练学生毅力,梁华博每年都会组织班级学生和家长进行一次秋游活动。济南红叶谷、千佛山、山青世界、石崮寨等等,都留下了他和孩子们的身影和足迹;学生在“打卡”旅游景点、感悟自然的同时,也增强了集体荣誉感和归属感,进而增强了班级凝聚力。

 

        “孩子们的积极性和参与度都很高,像一些爬山或者攀岩项目,他们总能坚持到最后。”梁华博表示,利用秋游,还增加了与家长交流沟通的机会,共同助力学生成长。

 

        而在课堂上,梁华博也有着独特的教学风格。“我鼓励学生参与到课堂中来,让学生成为课堂的主人。”梁华博表示,课堂上,自己会把班级分成四大组进行比赛竞争,还会采用“结对”帮扶的方式让学习好的学生帮助学习基础较弱的学生。“学生们在轻松愉快的课堂氛围中,学习积极性高涨。”梁华博每天还会在教室的墙上贴一道类似奥数题或稍有难度的题目,孩子们都很爱动脑子去做,还会比赛看谁先把这道题做出来。

 

        从教5年来,梁华博获得荣誉很多:曾在第十五届济南市中小学电脑机器人比赛中获教师辅导一等奖,还曾连续两届获得“精英杯”全国中小学建模水平与数学能力展示活动“优秀辅导教师”称号,三次获得济南协和双语实验学校“优秀教师”称号。

 

        22年鼓励式分层教学
        让每个孩子在自信中学有所获

 

        从教22年来,“让每一位学生在自己的课堂上都有所收获”,始终是语文老师、班主任胡树敏追求的目标。胡树敏告诉记者,除了确保课堂上孩子们的常规,让他们能够跟着老师思路寻求课本内容外,当前大语文学习背景下,课外延伸非常重要。

 

        胡树敏说,她会根据孩子的不同需求,注重课本知识外的资料拓展,让每个孩子都能达到他所应该达到的高度。“如三年级第一篇课文讲的是边疆小学的故事,这所学校里的孩子来自不同民族,所以我在做课外拓展时会给孩子们讲国家的56个民族以及各个民族的习俗。”

 

        课后,胡树敏还会根据孩子们不同特点和学习程度设计不同的作业,用分层作业的方式确保每个孩子都能够有所收获。

 

        对于基础较弱的孩子,胡树敏也总是能够发现孩子的闪光点,并善于抓住每一个教育良机,适时表扬和鼓励,培养学生的自信心。胡树敏表示,去年班里有个十分腼腆的女孩,对于学习也总是提不起兴趣。通过观察,胡树敏发现这个女孩特别喜欢读书,写作水平也非常好。于是,胡树敏每次都把女孩的看图写话作文当做班级范文展示。正是在这样的激励下,这个女孩自信心明显提升:不仅语文学科,其他学科的学习积极性都有了提升,渐渐变得自信开朗起来。

 

        “在小学阶段,教给孩子们做人的基本道理,把孩子培养成人,是非常重要的。”胡树敏认为,目前语文推行的是工具性与人文性的双线教学,课本知识、写作阅读等工具性教学外,人文性教学如感恩教育、爱国教育等更为重要。

 

        在2019年的山东省首届中小学生作文大赛中,胡树敏所辅导的学生成绩优异,而她本人也被评为“优秀指导教师”。

 

         站在孩子角度考虑问题
        “对症下药”引导学生向上向善

 

        “不要用大人的眼光来看待事情,而是要多站在孩子的角度去换位思考。”这是数学老师、班主任李盼盼的“管班秘笈。”她今年刚刚接手5年级,该班级情况较为特殊,孩子们有的来自外省,还有很多中途“插班”进来的,学习习惯和课堂常规尚未建立起来。为此,李盼盼选择根据每个孩子的不同特点“对症下药”,引导学生向上向善。

 

        “有些孩子只是单纯调皮,品质并不坏,我会通过批评教育让他把坏习惯改掉;而如果有的孩子在品质方面出现问题,我就会多给他讲一些名人故事进行引导,慢慢转化学生的思想。”李盼盼说,对于基础较弱的孩子,她就从基础抓起进行辅导;对于怯懦胆小的孩子,她则会多给予孩子表现的机会,帮助孩子提高胆量、找回自信。

 

        在班级内,李盼盼实行“一帮一”“一盯一”的互助组,让每个学生自找一位水平相当的“竞争对手”,比学习、比清洁、比体育、比纪律等,互相监督、互相帮助,形成你追我赶的学习氛围。

 

        而当孩子们想家的时候,李盼盼也总会想尽各种办法引导孩子们转移注意力。多花时间陪伴孩子、鼓励孩子做低年级小朋友的榜样、让孩子把思念写成话语回家带给父母……“如果孩子特别想家,我还让他们用我的手机和父母视频聊天,这样也能够起到一定的缓解作用。”李盼盼表示,自己尽可能地关心每一个孩子,让他们在学校也能够感受到家一般的温暖。

 

        如今,李盼盼已从教17年。在她的管理下,去年她所带的六年级被评为济南市优秀班集体,多名学生被评为市级优秀学生干部。

 

         给孩子们时间和机会
         让他们慢慢成长为心中最好的自己

 

        从教9年的英语老师崔荣娜去年开始担任班主任工作,体会辛苦的同时她也享受其中。“每个孩子都要细心照顾到,不只是学习方面,生活方面需要付出更多。”崔荣娜表示,“把机会让给学生、把精彩留给学生、把掌声送给学生、把希望带给学生”,是自己的教育感言;她也总是给予学生充足的耐心与时间,让孩子们慢慢成长为心中最好的自己。

 

        学生小石(化名)在二年级时连最简单的英语词汇都不会,但是崔荣娜并没有“放弃”小石,一直鼓励他。三年级开学,崔荣娜惊喜地发现小石的英语水平有了很大提升。“原来孩子一直在积累,只是速度上慢一点,当他到达某个节点的时候,就会迸发得比别人快。”崔荣娜说。

 

        而崔荣娜也经常辅导学生参加省、市级英语比赛,并多次获得英语比赛优秀辅导教师的称号。

 

        崔荣娜说,只要学校有活动,自己就会带着整个班级一块儿参与。“去年的一次英语活动原本可以选择英语更好的学生以个人名义参加,但是我还是选择让全班同学一起参与,目的是让每个孩子都能体会到‘我也是这里的一分子’。”崔荣娜表示,她希望孩子们能够意识到,自己是被关注着的。“近期举办运动会,我让孩子们自己举手选择想参加的项目,只要学生想参加并且能够勇敢地说出来,不论结果如何,我都会给他们机会。”

 

        正是在这些优秀教师和班主任的关心与关怀下,寄宿的孩子们在家一般的温暖中,学有所成并实现全面发展。

速豹新闻网·山东商报编辑:高玲
分享到: