◎山东商报·速豹新闻网记者 杨芳
商报济南消息 “双减”政策落地的变化，正在众多校园悄悄发生着。在山东师范大学中建长清湖实验学校，记者看到，以“双自主课堂”为主阵地、以“精准作业”设计为关键、以课后延时服务为保障的“双减”三部曲，正让学生更会学习、让教师更懂教学，同时也给家长吃上了“定心丸”。
在长清湖实验学校党总支书记、校长姜旭看来，“减负的主阵地，一定是在课堂”。“落实‘双减’政策就要充分发挥学校教育主阵地的作用，而课堂又是学校教育的主阵地，那么减负增效的发力点也一定要回归到课堂。”姜旭说，一堂好课是教师对学生学习热情的激发、更是教与学共鸣和相长的过程，“只有这样，学生对于学习才更有兴趣，才能练就学习能力，学生才能‘学得会、学得好、学得多’，课堂教学保质保量了，课下的负担才会减轻。”
据悉，长清湖实验学校致力于创建基于小组合作的双自主学习模式，培养学生的自主学习、自主管理的能力。每个班级建立4人或6人制小组，课堂上以自主合作探究为主，学生互为学伴，共同解决学习问题。教师摒弃满堂漫灌、事无巨细的保姆式作风，更多地为课堂创设“问题情境”，做学生学习的组织者、引导者、合作者。
“能让学生爱上写作业，是件需要智慧的事情！”提高课堂效率的同时，长清湖实验学校在作业精准设计、公示制度、限时完成、设无作业日上做出一场“作业改革”！
学校每日公示“书面作业”和“拓展作业”，并加强质量监督。在严格各学段作业总时长的基础上，对分学科作业时长提出限定标准。学校还将每个月最后一周的周二设为全校无作业日，学生可自主选择其他实践体验活动。而对于学习能力强的学生，教师平日也可以适当免布置作业。
“在科学作业设置的同时，本学期，我们还在探索如何激发学生写作业的热情，希望通过目标激励、增值评价等方式引导学生积极主动做作业、喜欢上做作业。”小学部校长宋婷说。
减少了课后辅导班，大家在叫好的同时，部分家长短期内不免“焦虑”。于是，学校在校内延时服务上动起了心思：每天下午3：30-5：30两个小时的时间里，学生可以做很多事情。
比如小学生能基本完成当天校本作业；初中生能完成大部分书面作业。老师还会对学困生进行课业答疑和辅导，为学有余力的学生拓展学习空间。学生可以享受30分钟的体育锻炼和群体游戏。同时，每周一、周三下午，学校会开放心理咨询室“清风小屋”，老师会为学生提供学习生活、情绪管理等方面的心理成长指导。此外，学生可以参加素养课程，培养兴趣发展特长。学校面向全体家长招募了优秀志愿者开展“家长大讲堂”，让孩子们见识不一样的天地。
“延时服务的两个小时，我们不仅要让学生‘留下来’，更要‘留得值’！”姜旭说。
