“从刚入学时的哭闹任性，到成长为独立、自信的小学生，离不开老师们的一路陪伴和鼓励。”谈到孩子五年来的变化，济南市玉函小学六年级一班翟墨的妈妈李靖表示，孩子的全面成长得益于学校“和乐教育”的理念。近年来，济南市玉函小学通过打造有温度的育人空间，优化“和乐课程”内在结构，提升教师队伍整体素质、助力教师专业化成长等，真正让师生通过“和乐教育”涵养品德、提升素养，实现全面发展。
◎山东商报·速豹新闻网记者 张雯雯 樊鹏莉
立足学生视角
打造有温度的育人空间
在济南市玉函小学，有这样一片属于学生的“小天地”，庭院里种着银杏树、玉兰树，蜿蜒的小路两旁是“小蜗牛”“小兔子”……紫藤花架下还挂着各种绘本的封面，不远处有白雪公主和七个小矮人光顾，宛如走进了童话世界。每到课间休息时，玉函小学的学生们总是喜欢相聚在这里，享受阅读时光，老师同学们称这里为“童乐园”，将课程元素融入环境创设，立足学生视角，也正是学校“为师生和谐发展服务”这一办学理念的真正落地。玉函小学教学管理部部长张晓蓉介绍道，学校结合特色阅读课程，精心选择了低年级绘本内容装扮这片小天地，在潜移默化中提升学生们的阅读兴趣，使教育成为一种自然的存在。
在教学楼走廊的两侧，原本的安全制度展板被搬进了办公室，取而代之的是一片乐高墙，学生们自主构思，互相协作，发挥着自己的无限创意，体会着满满的收获和喜悦。“我们立足于学生视角，打造有温度、有童趣的育人空间，让孩子们更喜欢学校，真正成为学校的小主人。”济南市玉函小学学生发展部部长张加河说道。
优化“和乐课程”
实现“为了每一个”
“和乐教育将课程作为支撑，立足于学生核心素养的提升，为学生提供必要的帮助和支架，让每个孩子成为最好的自己。”刘然称，学校在课程设计和实施中按照国家课程校本化的要求，着力创新，突出特色。
围绕着全面提升学生的语文素养，学校各年级组还进行了一系列尝试，高年级组探索了1+X主题性群文阅读”模式下的对比阅读，中年级组老师从群文阅读的角度执教了《战争中的孩子》，通过一系列尝试，老师们发现，学生的阅读面和阅读量有了显著提升，阅读力和思考力得到了发展。
除了关注学科素养，学校还注重学生人文素养的培育，刘然介绍称，“学校‘油你油我’课程就是在油画社团的基础上构建起来的，我们将国家美术课程与油画学习有机地整合起来，使部分学生参与的小社团能迅速发展为一门学校特色课程，让每一位学生找到属于自己的舞台。”此外，学校还重视体育锻炼，“孩子每天都有充足的体育锻炼时间，增强了他的自信心，也培养了他积极向上的精神面貌，我们家长都十分支持。”六年级一班姜傲为的爸爸姜振说道。
学校副校长孙颜丽表示，学校致力于打造“和乐课堂”，秉承真实、踏实、务实和扎实的工作原则和作风，让学生深度学习真实发生，通过改变学生学习方式、优化课堂结构、教学精细化管理等带动教学质量提高和师生综合素养的提升，诠释和乐课程“为了每一个”的教育理念。
赋能减负专业引领
为教师成长提供沃土
在济南市玉函小学，不仅学生能找到一片属于自己的舞台，实现个性发展，老师们也能得到充分的尊重和信任，在良好的氛围中，提升教学教研水平，提高教学质量，实现教师专业发展。
“学校赋能减负，给予我们充足的发展空间，实现各美其美，有任何需要我们都可以提出来，大家会全力以赴给予支持。”年级组长王真和教研组长张靖表示，在教师专业成长方面，学校的支持是老师们奋力前行的力量来源。“和乐课程”对老师的专业知识提出了更高的要求，为了满足创新发展的现实需求，学校根据老师的教龄划分出不同梯队，制定阶梯目标，充分发挥校本培训中骨干教师的引领作用，鼓励教师们自主提升、加强交流、开阔视野。
在推进“和乐教育”的道路上，学校还以教研为抓手努力实现教师队伍的可持续发展，在集体备课、听课、评课、磨课的过程中深挖教材，研究学情，讨论教法，努力寻找激发学生思维的最佳切入点和培养思维能力的最佳办法，实现深度教研。除了固定的教研时间外，老师们还随时随地进行教研，及时探讨教学中遇到的问题，促进专业成长以及自我提升。
