在教师节来临前，济南燕山学校小学部评选出了两名“功勋教师”和10名“最美教师”。近日，记者走进燕山学校小学部，听多位老师讲述自己的教育故事。他们之中，有32年坚持在教学一线的“全能妈妈”，有鼓励学生大胆尝试的“宝藏”数学老师，有用爱守护学生的“大姐姐”，还有引领青年教师成长的名师培养人……他们既是学校一线教师的杰出代表，同时也是众多燕小老师的缩影；他们坚守有爱的教育，做有温度的老师；爱学生、有教育情怀、有责任感、甘于奉献是他们身上共同的标签。
◎山东商报·速豹新闻网记者 张雯雯 樊鹏莉
张晓红 岳静 田淑芹 王丽娜 陈彦
“全能的张妈妈”俯下身子当老师
“当我们犯错的时候，张老师总是耐心地教导，而不是一味地批评”“张老师是个有活力的老师，她的课堂总是幽默有趣，我特别爱听”“当我们遇到困难时，张老师总是陪着我们一起克服”“张老师是我们的张妈妈，她让我们学会了互帮互助，团结友爱，她是一位全能老师”……走进济南燕山学校小学部六年级二班，提到关于张老师的话题，学生们显得非常兴奋，言语间流露出满满的喜爱之情。
从教32年来，张晓红始终坚持俯下身来，和学生们“打成一片”，“在和学生讲话时，我习惯弯下身，拉近和学生间的距离，像朋友一样交流。”张晓红说，她是一个不讲大道理的老师，“讲大道理学生是听不进去的，我通常会结合生活实际，启发学生，让他们自己感悟其中道理。”虽然张晓红与学生的相处模式像朋友一样，但在班级管理中，张晓红特别重视树立班级规矩、增强班级凝聚力，“班级就是一个大家庭，在这个大家庭中，我们要团结，要想着彼此，要在家庭成员需要的时候拉上一把。”
小学阶段是人生观、价值观形成的关键时期，在张晓红看来，老师不仅要教书，更要育人，“我希望能培养学生开朗阳光的性格，向他们多传递正能量。”在日常交流中，张晓红还特别关注培养学生的家国情怀，“爱国主义教育随时随地都可以进行，希望他们在小学阶段就厚植爱党爱国爱社会主义的情怀，能够弘扬民族精神，牢记历史责任，让红色基因代代相传。”
虽然还有几年就要退休了，但张晓红表示，自己舍不得学生们和燕小校园，“我从建校之初就来到了这里，32年来，我迎接一届又一届的学生踏入小学，欣慰于他们一点一滴的成长，和他们在一起的日子，每天都充满着积极向上的能量。”
挖掘闪光点培养自信心“让每个学生获得肯定”
刚工作时，三尺讲台对于岳静而言，是一个传道授业解惑的地方，在自己成为一名母亲后，岳静对于三尺讲台又多了一份认识，“教师这个职业不仅影响孩子的成长，还关系到家庭的稳定和社会的和谐，我觉得身上的担子很重。”
“每个孩子都是独特的存在，作为老师，要尊重差异，给孩子创造机会，让不善于表达的孩子也能勇敢地说出自己的想法，让每一个孩子都能获得肯定。”作为一名从教多年的数学老师，岳静在低、中、高年级数学教学上都有一套独到的方法，“高年级学生我一般结合社会热点问题，既让学生了解国家成就、培养家国情怀，还能贴近生活，让知识变得更加生动；面对低年级同学，我一般从身边小事入手，让学生切身感受到生活中的数学，增强他们应用知识、解决实际问题的能力。”在岳静的数学课上，任何学生都可以大胆说出自己的观点，“我鼓励孩子大胆质疑，提出问题，错了也不怕，学生在回答问题时，我也遵循着‘肯定多一点’的理念，培养他们的学习自信心。”
“有的学生内敛胆怯，我就找一些相对简单的问题鼓励他回答 。”岳静说，在课堂上，一句鼓励的话语、一个肯定的眼神，对于不少学生而言都是极大的鼓舞，“我们要挖掘每个学生身上的闪光点，放大他们的优点，树立他们的自尊心和自豪感。”除了关注学生品质品行的锤炼，岳静还特别关注学生数学素养的培养，提升学生观察事物的能力，收集信息的能力，分析、整理信息的能力和运用知识的能力。
发挥骨干教师引领作用带动青年教师成长
“作为历下区学科带头人，我深知自己肩上的重任。”五年级十班班主任田淑芹从教已经有18年了，除了日常认真备好每一堂课，注重激发学生学习热情，在班级管理中关注每一个学生的发展外，田淑芹作为学校骨干教师，还积极承担着教学示范任务，每学期都会在学校进行公开课展示。
“虽然我是2019年才来到济南燕山学校小学部的，但作为一名从教多年的老师，我有责任带动青年教师的发展。”为了引领青年教师成长，每学期，田淑芹都会对带教青年教师和年级组青年教师进行跟踪评课、指导教学，同时，还为代表学校参加各级各类比赛的教师积极备课评课。2021年4月，她曾参与指导学校青年教师活动，获评济南市教师教学大赛一等奖、市级优课一等奖。“一枝独放不是春，百花开放春满园，我们要做好示范，耐心、诚心地给青年教师以实践和心理上的指导，帮助他们快速成长。”田淑芹说道。
从教18年来，田淑芹曾陆续获得济南市优秀教师、区教学能手、学科带头人、名师培养人等称号。在多年的班主任工作中，她始终坚持用科学、全面的评价引导学生养成良好的学习习惯，形成积极向上的班风，及时了解学生的思想动态，关注每一位学生的健康发展。
用心对待“每一个”做科研型、专家型教师
“燕山学校小学部的老师们都很爱‘美’，一方面我们想把最好的精神状态带给学生，另一方面，我们也崇尚心灵之美，希望将爱和美根植在学生心中。”六年级十班班主任王丽娜说道。
今年6月，王丽娜带的第一批小学毕业生踏入了高考考场，“看着自己的学生从懵懂幼童成长为翩翩少年，我的内心有说不出的幸福。”2006年，怀着对教育的一腔热血，王丽娜正式成为一名教师，“这些年来，从新苗到新秀，再到成长为能手，离不开团队的帮助。”王丽娜告诉记者，随着工作经验的积累，她对教师工作有了更深刻的认识，更加热爱学生、热爱校园。
对于学习生活上有困难、自理能力不足的学生，王丽娜总是关注着、思考着，带领班级学生一起关爱、照顾他们，给予他们展示自我的机会，“要发挥集体的力量，让学生感受到班级的温暖。”王丽娜说，作为一名教师，有时要像学生的“大姐姐”，有时要像他们的“妈妈”，她最希望看到的就是学生健康、快乐成长，“希望每个学生都能在燕山学校小学部收获属于自己的精彩。”
在燕山学校小学部，扎根教学一线的老师们脚踏实地，全身心投入到教学、育人、研究中，今年刚刚获评“济南市师德榜样”的陈彦也是其中之一。“我一直致力于做科研型、专家型教师，日常也要求自己多学习、多反思、多阅读。”通过不断的探索、研究，陈彦开拓出了数学“课前自学+课上提问质疑+问题串推进+当堂检测”四步教学法，她还带领团队教师积极教研，指导教师在各类比赛中取得优异成绩。陈彦表示，她深爱着这三尺讲台，喜欢教师这个职业，喜欢和孩子们在一起，“未来，我也要继续扑下身子奋进干，发挥一名党员教师、骨干教师的示范引领作用，用自己的所学服务、回馈于学校和我最深爱的教育事业。”
