济南市解放路第一小学是济南市教研示范校，在教师团队建设上，学校非常注重中青年教师搭配，通过不断探索、实践、反思,摸索出了一条“学、思、研、行”的团队建设之路。
市级道德与法治教研团队扎根学生生活，立足课堂教学与德育活动，努力打造“求真、尚善、育美”的课堂；市级体育教研团队在常态教学与教研中找亮点、求创新，将体育课与选修课相结合，打造阳光校园……校长陈莉告诉记者：“教学生一天，想学生一生，这是每一位解一教育人的初心，我们希望通过打造各种优秀教师团队，提升学生各方面素养，让孩子们的一生受益。”
◎山东商报·速豹新闻网记者 邹元德
道德与法治教研团队
打造特色德育课程体系
在班主任宋祎昀老师和家长的指导下，二年级五班的学生表演了快板说唱《新说弟子规，礼敬新时代》。铿锵有力的节奏，声音洪亮的诵读，展现了解一学子融入新时代，展现新风貌，做好儿童的心声。四年级的《德贵自律》、二年级的《我的环保小搭档》，两节不同教育目标的课例，两位不同风格的教师，均以课堂为主阵地，引导学生关注生活，规范不当行为，在孩子幼小的心灵埋下了“爱与环保、德贵自律”的种子……
不久前，济南市小学道德与法治教研示范校展示活动在济南市解放路第一小学拉开了帷幕，老师们的精彩设计、和谐生动的课堂和学生们的精彩表现赢得了参会领导、老师的高度赞誉。独具“解一”特色的德育课程体系已经成为学校一张靓丽的名片！
“培育值得托付的人”是学校新一轮育人总目标。在此目标引领下，学校梳理出解一学子应具备的“八大核心素养”：忠诚、担当、勤奋、守法、文明、自律、尚美、健康。与之对应，学校精心策划了“一颗心、一盏灯、一本书、一把伞、一面镜、一台戏、一股泉、一座城”八大主题活动，促使学生形成良好的思想品德和行为习惯。在学校育人总目标的指引下，道德与法治教研团队努力打造“求真、尚善、育美”的课堂，成为解一校园里一支思想站位高、教研理念新、磨课思路活的教研团队。
体育教研团队
“生活大舞台”搬进课堂
课堂是道德与法治教育的主阵地。据了解，围绕课程相关的各个主题，道法教研团队推行了一系列教研活动。同时，为打破道德与法治课堂重说教、轻体验的现状，教研团队还将教研主题聚焦为“教材变学材”“生活大舞台”搬进课堂，重视实践调查、聚焦问题。
“以‘体验过程’为方法和手段，以‘小组合作’学习为主要课堂组织形式，激发学生的思维始终处于活跃与深入的状态中。”副校长李一鸣也是道法教研团队核心成员，他表示，团队成员基于“学情视角”、聚焦“课堂有效性”，加强了教师之间的专业切磋、协调合作,既分享了经验,又促进团队教师共同成长，使得教研的力量真正促进了课堂教学改革。
除了更加灵活的道法课堂，学校还坚持德育活动和课堂教学双线并行，扎根学生生活，开展了一系列主题教育活动和教育实践活动。读书节、艺术节、环保节、科技节……通过30项大型活动、近300项中小型活动的开展，学生们积极“寻访济南最闪亮坐标”，“走进国医文化”，“为地铁打call”，这些活动在学生心灵里埋下真善美的种子。
“为激励学生，树立自信，我们关注学生过程性、终结性评价，与道德与法治课密切结合，建立了星级少年评比标准，将学生品德素养、文明守纪、学习、习惯、才艺五个发展方面作为星级评价内容。”李一鸣告诉记者，改革评价机制也是德育教育的重要内容，学校根据学生心理特征和年龄特点，设计使用低、中、高《每天进步“一点点”》学生习惯养成评价手册，为学生习惯养成指明了方向。据悉，学校还以《评价手册》为基础，以《运动储蓄卡》《道德储蓄卡》为积累，以《学生成长手册》为终极评价，让学生在自我管理、自我评价的基础上得以实现能力的提升。
在常态教学中找亮点
“运动储蓄”不仅是德育评价的重要组成部分，也是学校鼓励学生养成锻炼身体好习惯的重要“抓手”。“每天运动半小时，健康生活一辈子”这是解放路第一小学长期以来坚持的体育教学理念。
“在体育教学中我们坚持确立以学生的学习和锻炼为中心，培养学生树立体育意识，养成锻炼习惯，提高锻炼能力的指导思想。”教务处主任孙鑫表示，体育教研团队在体育课程建设上非常注重体育文化、卫生保健知识的传授，使学生具有全面的体育文化修养。
在体育教学中，关注常态教学同样是提高教学质量的前提与保障。除了惯例的开学初常规工作，体育组重点关注学生的课堂常规，从集队到慢跑，一个手势、一句口令、一声哨音等，把诸多学生容易忽视的细节都给予了及时引导与规范到位，并且通过多样的组织手段促使学生在“严而有序、活而不乱”的氛围中逐步形成良好的课堂行为。
“针对场地小、学生多的现状，我们每节课坚持5-10分钟的身体素质课课练，涉及弹跳、柔韧、耐力、速度、力量等多方面内容，学生的身体素质得到有效的锻炼，连续两年在历下区组织的体育教学质量监测中我校学生体育抽测全区第一。”孙鑫说。
随着良好体育锻炼氛围的形成，体育竞赛也成了学生们的挚爱。每年两次校运会、2-3年级的足球班级联赛、4-5年级毽球比赛、5-6年级的篮球班级联赛等，从学校到各年级都策划了各种各样的体育比赛，给予学生充分的展示空间。
“我们还将体育类选修课与课内相结合，开设了毽球、韵律操等选修课程，有力地补充了课内体育项目，丰富了体育课程的内容，进一步满足了学生的体育需求和兴趣发展。”孙鑫告诉记者，有了深厚的校园体育基础，学校足球队、篮球队、田径队、毽球队都在市、区各级比赛中取得了骄人的成绩。
摸索“学、思、研、行”的团队建设之路
在这些教育教研成果的背后，是学校各个教研团队的扎实建设。校长陈莉告诉记者，学校在教师配备上“以专职骨干教师为引领、稳定的兼职教师队伍作保障”，并注重中青年教师搭配，通过不断地探索、实践、反思,摸索出了一条“学、思、研、行”的团队建设之路。
自2016年秋季开始，《道德与法治》教材逐渐替换了《品德与生活》课本开始进入学生的课堂，2019年新学期又迎来了统编教材。“本着‘先培训再上岗’的原则，我们组织团队成员参加小学道德与法治统编教材网络、现场培训会，采取倾听专家讲座、课堂展示、视频观看、教师分享等形式进行。”李一鸣介绍说。
这样的教研活动在教研团队中是一种常态，道德与法治团队充分利用每周四下午的间周教研活动和集体备课时间，在四定（定时间、定地点、定主讲人、定主题）基础上开展主题明确、形式多样的教研活动。
而在日常的常态教研中，教研团队也在力求创新。每学期，体育组会结合教导处和教科室的工作任务，紧紧围绕“教学内容问题化”，以课堂为主阵地，大胆尝试“问题串”备课，积极开展内容丰富、形式多样的组内教研活动。
“结合一师一优课评选活动，我们从教材分析与学情分析入手，如教学目标的合理量化，教学重难点的有效突破，辅助性练习的合理选取等，通过实践、反思、再提升，在循环往复中不断提高教研质量，有效提升教师专业化发展。”孙鑫告诉记者。先进的教育教学理念是一个团队的精神营养剂。解一小还提出了“在学习状态下思考,在思考状态下工作,在研究过程中成长”的教师成长口号，建立健全了教师专业发展制度和个人成长档案，以教师的成长促进教育质量的进一步提升。
“教学生一天，想学生一生”，解一小的管理团队和教师团队，是这样说的，更是这样做的。
