“他是我们的备课组长，集体教研我得听他的。”
“她是我们家的‘领导’，有时嫌我处理班级事务方法不对，会严厉‘批评’我。”……
这样的互相调侃来自山东省实验中学东校区语文组的“夫妻档”教师——李玉娇和韩玉坤。同是教语文，都做班主任，从教28年，他们是搭档也是“对手”，是同事也是夫妻，彼此眼中充满爱意和敬意。教育教学上相互学习，班级管理上相互“取经”，日常沟通交流话题也总是绕不开学生。在李玉娇和韩玉坤看来，择一事，终一生，当老师是个“良心活”，只要真心付出，终将会有回报。
◎山东商报·速豹新闻网记者 张雯雯
山东省实验中学东校区语文组的“夫妻档”教师——李玉娇和韩玉坤 记者 王晓峰 摄
李玉娇和韩玉坤交流话题总绕不开学生 记者 王晓峰 摄
都教语文，都当班主任
相互学习也“暗自较劲”
李玉娇和韩玉坤是山东省实验中学的“名人”。在同事们眼中，他们不仅是生活上的伴侣，也是工作中的好搭档。别看韩玉坤看着不苟言笑，实际上他是个“暖男”。每天早上夫妻俩一起出门上班，放学后，只要对方没忙完，另一个人都会在办公室等着，然后再一起回家。采访时，学校给每人准备了矿泉水，韩玉坤顺手先帮李玉娇拧开了瓶盖，递给她。下楼梯时，害怕李玉娇滑倒，也是主动提醒并搀扶李玉娇。这些“撒糖”的小细节都被大家捕捉到，但在韩玉坤看来是再正常不过了。
工作中，他们都是语文老师，这些年一直都当班主任。“我现在带高二的一个文科班，开学上高三。”李玉娇说。“我刚从高三下来，新学期要接着带一个理科班，再送一年毕业班。”韩玉坤说。两位老师携手战高三，他们每周要同组集体备课，还要一起开班主任会。“他是我们的备课组长，是我‘领导’，备课教研我都要听他安排。”李玉娇指着韩玉坤笑着说。而韩玉坤也接着说：“今年我们要当竞争对手了，不论是班级管理、量化评比，还是教学教研，都得比试一下了。”
在得知带班消息后，韩玉坤在暑期提前建了一个新班级群，先跟学生们做起了“网友”。“我每天会在群里发起讨论一些有意思的话题，学生们热情高涨，很多学生还会私信加我微信好友，正式开学前，班里有一半以上学生和我都成为好朋友了。”韩玉坤很得意地说。而单就这一点，他觉得已经跑赢李玉娇了。
当和风细雨遇到“暴脾气”
风格迥然却都受学生爱戴
父母是孩子的第一面镜子。其实，在学生时代，班主任对学生的影响也很大。老师的带班风格也会潜移默化地影响学生的性格和言谈举止。李玉娇和韩玉坤的带班风格就截然不同。李玉娇用“和风细雨”来总结自己多年当班主任的状态。“我很少大声呵斥学生，尤其不会当着众人的面批评学生，会给他们更多的尊重。”李玉娇说。不过，她的宽容也不是没有原则的，她会给自己和学生设定“红线”，培养学生的自律意识，对于犯错的学生会点到为止。因此，学生们对李玉娇的评价就是：看着不严，但关键点都很到位。
韩玉坤就不同了。“我希望学生通过三种不同的色彩认识不同的我。”韩玉坤说。他的带班状态大致有三种风格。上课时，他的课堂很自由，学生思维活跃，可以随时发言、讨论，甚至有时会因为一个知识点跟他争得面红耳赤。韩玉坤非但不生气，反而还鼓励学生这种课堂行为。只做任课老师时，韩玉坤喜欢在课间和学生们开玩笑、做鬼脸，甚至一起搞恶作剧，完全像个没长大的孩子。而在他以班主任身份管理班级时，立马换了一个风格，严肃、严格成了他的“标签”。“我的学生都知道我是‘暴脾气’，他们如果表现不好，我会在班里发火，这时，他们都很怕我。”韩玉坤说。这一点，也得到了李玉娇的证实。“他经常大动肝火，有时上下班路上说着学生的问题，就很容易着急，我也劝他很多次，他也都能虚心接受。”李玉娇说。
一个和风细雨，温情脉脉，一个是“暴脾气”，不同的带班风格却都受到学生的尊重与爱戴。李玉娇和韩玉坤所带班级无论是考试成绩、量化考核还是班级管理都在年级中名列前茅，在文、理科班级分类排名中，基本没掉出过前三名的位置。
当老师是个“良心活”
交流话题总绕不开学生
今年，是李玉娇和韩玉坤从教的第28个年头。他们不知不觉也在山东省实验中学东校区默默奉献了20年。回想一起携手走过的28年，李玉娇和韩玉坤都十分谦虚。“我们就是普通的一线老师，和大多数老师一样，上好每一堂课，教好学生，站在家长的角度考虑问题。”李玉娇说。
除了带班风格不同，虽同为语文老师，他们的教学风格也有很大差别。李玉娇老师对传统文化十分喜爱，研究颇深。她在自己的语文课堂上进行过各类课型的尝试,比如“辩论课”“演讲课”“综合活动课”“文学欣赏课”“表演课”等,取得了良好的效果，深受学生欢迎。同时，她狠抓作文教学，不仅注重课堂45分钟的效率，还把语文的触角延伸到课外，激发学生写作兴趣，提高作文写作能力。李玉娇辅导学生在全国各级报刊发表文章多篇。
另外，李玉娇此前是普通话测评员，所以在朗诵方面很擅长。她多年担任学校“红五月”朗诵会和“清明诗会”设计和朗诵指导工作，主动承担校本课程“朗诵艺术”教学，结合学生特点，给予相对指导，引导多位学生走上专业道路。并一直担任社团“话剧社”指导教师工作，指导学生创作、改编并成功公开演出《抗战》《山村教师》等多部话剧，经典剧目《雷雨》获济南市首届中学生戏剧节一等奖，本人获优秀指导奖。
相比李玉娇对传统文化的“专一”，韩玉坤的教学风格则比较随性。他作为语文学科主任，努力调动组室老师积极性，争取人尽其才，学尽其用，充分展现语文学科组室风采。认真组织叶圣陶杯、创新作文、科幻作文、语文报杯、华人作文等传统作文大赛，均取得可喜成绩，为学生的未来选择提供了更多可能。
很多同事曾打趣称，他们俩同为语文老师，完全可以用一套备课素材，教案、作业、评价等都可以“共享”，但李玉娇和韩玉坤却从未这样做。
“每个班学生的学情和特点不同，我们的教学风格也不同，不可能用一套教案生搬硬套。”韩玉坤说。在他们看来，当老师是个“良心活”，如果不当班主任，每天不上课，会感觉很无聊，总觉得生活中少了些什么。“只有真心爱三尺讲台，爱学生，才能对得起这份职业，才能体会教书育人的幸福。”
从教28年，李玉娇和韩玉坤达成了一致“共识”——不把备课本带回家。虽说这个要求基本做到了，但不论是上下班途中还是晚饭后的交谈，抑或周末外出逛街游玩，话题总也绕不开学生。“我们每次和朋友一起吃饭，因为对方也是老师，饭前大家说好， 聚餐绝对不聊工作，大家也都答应得很好，可聊着聊着，就都不自觉地聊起学校的事、班里的事、学生的事。工作即生活，生活即工作，大概就是说的我们吧。”韩玉坤笑着说。
李玉娇和韩玉坤是山东省实验中学教师队伍中的一分子，也是济南教育数十万教师的“缩影”。他们无私奉献，不求回报，只为守护教师这份职业初心，让有温度的教育浸润每个学生的心灵。
