“离离原上草，一岁一枯荣。”“墙角数枝梅，凌寒独自开。”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”……5月24日，在济南燕山学校小学部首届诗词大会现场，中年级组的比赛进入最关键的时刻，三名冠军争夺者你来我往，在飞花令环节中连续作答了十几轮未决出胜负，出彩的表现赢得了在场嘉宾和观众的连连喝彩，他们丰富的诗词储备让现场的所有人感到惊叹。
在济南燕山学校小学部校长高红燕看来，这场活动中学生们的精彩表现，是十几年来学校坚持 “书香校园”建设的积累与迸发。自2008年开始，学校持续评选“书香教师”“书香班级”“快乐小书虫”“书香家庭”等活动，每年的教师沙龙、校园活动精彩纷呈，营造了良好的校园文化氛围。
首届诗词大会全员参与
在济南燕山学校小学部首届诗词大会现场，高年级组的比赛最后，现场大屏幕呈现出了袁隆平院士的图片，现场的学生立刻安静了下来，在老师的带领下，同学们深入了解了袁隆平的事迹。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”“落红不是无情物，化作春泥更护花。”三名选手结合传统诗句表达了对袁隆平的追思与敬仰。
“这届诗词大会不仅是一次诗词艺术的盛会，也是一场深刻的德育教育活动。”学校副校长李爱华表示，本届诗词大会将学校整个学期开展的各项活动贯穿其中，融入了建党百年、告别袁隆平等德育主题，旨在对学生进行党史革命教育、传承教育、思政教育、劳动教育等，践行五育并举、德智体美劳全面发展的理念。
大赛对低、中、高三个学段设置了不同的主题和形式。“低年级的比赛以成语接龙为主，这也是课堂内外深受学生们喜爱的既学又玩的活动，比赛以此作为钥匙开启学生对于成语的兴趣之门。”六年级语文老师久艺甜告诉记者。中年级的比赛旨在引领学生感受诗词的美，并将这种美延伸到更广大意义的真善美。高年级的比赛则更加侧重爱国红色教育，在题目设计上以建党百年为契机、以时间为线索，选取了从“红船精神”到“澳门回归”等十个有意义的时间节点，打卡红色足迹，让学生充分了解了革命历史，挖掘红色精神内涵。
据介绍，本届诗词大会早在三月便开始动员和准备，全校所有学生都参与其中，最终经过班级推选、年级初选及学段筛选等层层选拔，有三十位参赛选手进入最后的决赛环节。“开始我们给学生设定了一定的范围，但是从比赛现场的情况来看，学生对诗词、成语的掌握程度远远超出我们的预期。”李爱华表示，在大赛环节的设置上，也不仅仅侧重对学生诗句背诵能力的考查，更考验学生对诗句的理解和应用能力，“我们老师作为组织者，在现场就不由赞叹，小选手们简直是太厉害了!”
传统文化沁入校园活动及课程
首届诗词大会上，燕山学子们的惊艳表现折射出学校长久以来传统文化的浸润。在燕山小学的各类特色活动和特色课程中，都渗透着传统文化的教育与熏陶，引领学生感悟传统文化之美。
“学校在五一劳动节时统一策划了‘劳动创造美’活动，除了劳动相关内容的设置，还融入了传统文化、民俗习俗等主题，实现了劳动教育与传统文化的结合。”五年级级部组长王丽娜介绍说，在本次活动中，不同年级开展了各具特色的活动，从面塑课程、“跃然纸上”纸工活动，到走进京剧、集体制作衍纸作品，都显现出燕山小学独特的文化教育特色。
高红燕告诉记者，学校艺术节还首次将“非遗”纳入班级节目中进行了集体展示，扎染、剪纸、皮影、相声、戏曲、灯笼等，将以往开展过的关于“非遗传承”的活动贯穿到一台节目中，取得了良好的效果。
除了活动渗透，学校还直接开设了书法课、面塑课、阅读课等特色课程，这些课程已被纳入课表，成为每周一节的常规化课程。“学生学习不能停留于教材层面，老师们为不同学段的学生制定了专门的课外阅读计划，带领学生阅读经典文学、名人故事等。”六年级级部组长刘冰表示，学校现有三个阅览室，每个班会自主选择阅读课的上课时间，上报给阅览室的管理员。“阅读课很受欢迎，每学期需要老师进行‘抢课’，三个阅览室经常处于‘约满’状态。”
家校联动营造传统文化教育氛围
李爱华表示，传统文化的弘扬不仅仅是学生自己的事情，还需要家长与学校联合创建良好的环境，为学生营造良好的文化氛围，让学生于潜移默化中接受传统文化的熏陶。
在燕山的校园里，老师之间相互学习的氛围非常浓厚，最开始只有一两位教师掌握的面塑、皮影等传统文化技能，后来随着老师之间的相互学习，越来越多的老师都具备了相应的教学能力。
“不仅学生在读、学传统文化，我们老师也始终在参与。”五年级语文教师王园介绍，学校定期会开展读书沙龙、读书分享会等活动，让老师不断完善自我、读教相长，以自己的书卷之气陶冶学生。“目前学校老师建立了一个国学经典诵读群，所有语文老师和部分感兴趣的其他学科老师近二百人加入其中，跟随国学经典教育讲师许春琴，每天坚持打卡学习《大学》《中庸》等经典书目。”
据介绍，学校还十分注重与家长的交流合作，致力于将读书阅读从学校内延展到学生家中，借助亲子阅读、共练规范汉字、家长漂流日记等活动，创建书香家庭。“家长的漂流日记，与学生的漂流日记类似，即由学生家长轮流写读书感悟，老师也会借助漂流日记本与家长进行交流。”四年级级部组长李姝介绍说。
“家庭是孩子成长的第一站，家庭教育也是培养孩子必不可少的重要部分。”李爱华表示，《阳光家长漂流日记》开通后，我们看到老师和家长、家长和家长之间形成了一种教育合力，这也成为家校之间增进彼此了解、相互沟通的纽带。
做“身心若燕，德智如山”燕山人
“经典阅读和书香校园一直以来都是学校主抓的德育品牌，目的是为每一个学生打好优秀传统文化的底色。”校长高红燕介绍说，学校利用多彩的主题活动，不仅是对传统文化的弘扬，更激发了学生爱诗词、爱歌赋的热情，在传承的基础上学校还会引导学生不断发展创新，让学生博古通今、谈古论今。
高红燕表示，为给孩子们从小在头脑和心灵中注入优秀传统文化的种子，她在学校原有理念的基础上，又提出并确定了“身心若燕，德智如山”的办学思想和理念。“在这八个字中，不仅嵌入了学校的名字，还蕴含了培养身心健康、德智体美劳全面发展一代新人的期望。”
“身心若燕”中的“燕”在传统文化里被称为玄鸟，是最早的图腾崇拜对象之一，具有庄严、神圣的意义;在我们传统的文学审美中，燕子意象则具有丰富的情感内涵。因此，在传统文化的角度上，燕子是寄寓着我们的民族文化与情感的。高红燕表示，“身心若燕”的育人目标，就是要培养不忘传统又富有审美情趣的精神世界，培养身轻如燕、健康灵活的身体素质，养健全人格，育健康新人。
“《论语》中有‘智者乐水，仁者乐山’的句子，‘德智如山’既契合学校名字中的‘山’字，又与当下‘立德树人’的教育目标相契合，体现学校要培养德智体美劳全面发展的好少年。”
在高红燕看来，文化不是贴在墙上的，而是沁入心扉的。未来，诗词大会将长期举办下去，在传统文化的弘扬中让学生爱上传统文化，在传统文化的传承中打造书香校园。
速豹新闻网·山东商报编辑 张雯雯 樊鹏莉
