黄河，在幼儿园萌娃们的脑海中是什么样子？他们会怎么描画波澜壮阔的黄河？又该如何保护它？日前，银座幼教海德园的老师们开发了一系列跟黄河文化有关的课程，让孩子们通过游戏、绘画等方式讲好“黄河故事”，弘扬“黄河文化”。萌娃们用积木搭建黄河大桥、用水彩颜料画出《黄河狂想曲》长卷图，开动小脑筋设计了保护黄河水源的小发明，更是拿着铁铲和水桶，在幼儿园沙水区挖了一条“缩小版”的黄河。
◎文/图 山东商报·速豹新闻网记者 张雯雯 通讯员 段串串
百名萌娃绘制黄河长卷图
黄河，既有“黄河远上白云间”的波澜壮阔，又有“黄河之水天上来”的奔流不息！黄河文化历经千年不断传承，承载着的是整个中华民族的历史积淀和人文精神。那么，在幼儿园萌娃的脑海中，黄河又是什么样子？他们该如何描画心中的黄河？日前，为深入贯彻落实习近平总书记视察山东的重要讲话精神，保护、传承和弘扬黄河文化，讲好“黄河故事”，银座幼教海德园的老师们开发了一系列跟黄河有关的课程，让孩子们在“知黄河、爱黄河、护黄河”的多元活动体验探索中，感知华夏文明的源远流长。
在幼儿园涂鸦区，孩子们用水彩颜料开始描画“一条大河”。柱子小朋友说：“我画了黄河隧道，是可以通车的。上面有飞机行驶路线，共有三条航线。”朔霆小朋友说：“黄河两岸有很多的树，用来保护黄河。水里有船，船上有解放军叔叔，可以守护黄河。”……原来，孩子们不仅要把黄河描画的五颜六色，更是带着思考去作画，每一幅画背后都有萌娃们对黄河文化的感知与了解。
经过几天的奋斗，《黄河狂想曲》长卷图绘制完成。期间，孩子们的小脸变成了“小花猫”，手上也沾满了泥巴，衣服也被颜料染脏了，但宝贝们认真作画的样子，脸上洋溢的笑容和他们发自内心对黄河文化的热爱，跟他们画的《黄河狂想曲》一样，都成为幼儿园里最美的风景。
设计“神器”保护黄河水源
孩子们的小脑袋里每天都有很多奇思妙想，在认识和了解了有关黄河的基本知识后，孩子们又开始为如何保护母亲河“操心”。
在老师的指导下，宝贝们绘制了多幅设计图，发明了很多“神器”。糖豆小朋友指着自己的设计图对记者说：“我在黄河中间建了一个大坝，上面有太阳能板，用来吸收阳光，储存能量进行发电。大坝左边还有一个吸水管，可以把黄河水吸进去，右边有一个超大的阀门，打开后可以放水。”如意小朋友表示，她设计了一款吸水机器人，上面有红色、黄色、绿色的三个按钮，红色按钮代表停止，绿色按钮代表继续，黄色按钮代表暂时储水。
浩浩小朋友就更厉害了，他在黄河底部设计了一个循环管道，还有一个水过滤器，吸水管将黄河水吸进管道里，通过水过滤器，从另一个管道后流出的水就可以直接饮用了。
看着孩子们认真地阐述着自己的发明创造，老师们既惊讶又欣慰。“孩子们太棒了，他们的知识面广，对黄河文化知晓很多，有时让我们当老师的都自愧不如。这也正是我们开发设计黄河文化课程的初衷，真正让黄河文化根植于孩子的心中。”银座幼教海德园的老师说。
“我们挖了一条黄河”
绘制了《黄河狂想曲》长卷图、设计了保护黄河水源的各类“神器”，学唱了《保卫黄河》，更用积木、纸杯等搭建了黄河大桥……你以为这样就结束了？萌娃们在幼儿园的沙水区又搞了“大动作”，他们拿着铁铲、水桶等工具，挖了一条“缩小版”的黄河。
在幼儿园的沙水区，孩子们无意间发现，他们此前挖沙后留下的沟渠很像黄河，于是，在老师的带领下，孩子们开始更精心地挖河。“这里的沙堆太高了，要把它铲平。”在远博小朋友的提议下，大家开始拿着铁铲铲沙，远博还找来小推车运沙。“这里挖的太浅了，水流不过去。需要再挖深一些。”豪豪小朋友说。大家忙得不亦乐乎。不一会儿，沙水区内“缩小版”的黄河已初具雏形。
“快看，我们挖的这个河道像汉字‘几’字，黄河在地图上就是像‘几’字，我们竟然挖了一条黄河。”石榴小朋友说。
听到石榴这样说，其他萌娃们也都围过来，七嘴八舌地开始说自己见过的黄河。海宝说：“我去黄河森林公园，黄河的水是黄色的。”颜颜说：“黄河是从青藏高原出发的。”芊芊说：“黄河最后去了东营，它流入大海， 它喜欢大海。”……
孩子们的讨论也引发了老师们的关注和讨论，在随后的游戏故事分享教研会上，老师们表示，孩子们眼中的黄河、有关黄河的发现等都可以唤醒孩子们的求知欲，更可以激发老师们去追随、发现、倾听和了解孩子，并在日常教学和保育中时刻去引导孩子了解黄河文化，厚植爱国情怀。
习近平总书记在视察山东时指出，长江、黄河两条母亲河养育了中华民族，孕育了中华民族的民族精神。中华民族世世代代在长江、黄河流域繁衍发展，一直走到今天。新时代，要把保护治理母亲河这篇文章继续做好。银座幼教董事长袁霞表示，为深入贯彻落实习近平总书记视察山东的重要讲话精神，幼儿园创设了有关黄河文化的课程，让孩子们时刻感知黄河文化，弘扬黄河精神，挖掘黄河文化，延续历史文脉传承黄河文化，坚定文化自信、并深入挖掘黄河文化蕴含的时代价值，讲好“黄河故事”。
“我们通过游戏、绘画、故事等方式，让每一个活动都会“说话”，每一处细节皆育人，鼓励和激发孩子们对于母亲河的探索与发现，也让老师站在孩子的兴趣和视角去引导孩子走进生活、认识世界，在孩子心里种下爱家乡的种子，牢记中华民族的根和魂！”袁霞说。
