2022年，燕翔小学建校79周年，79年风雨兼程，79年不懈奋斗，燕翔小学的老师们用爱与智慧，书写着历下教育灿烂的篇章。
燕翔小学前身为姚家小学，始建于1943年，北依茂陵山，南靠砚泉水。多年来，学校在济南第一团“争任务 争第一 争头功”的精神指引下，立德树人，争创一流，从一所村办小学逐步成长为全国体育工作示范校、山东省文明校园、济南市教书育人先进单位等。如今的学校人文底蕴深厚、办学特色鲜明、教育成果显著。
培育面向未来的学习者
学校以“党建引领”为抓手、以“立德树人”为落脚点，将党建工作与学科建设、专业建设、人才培养等深度结合，聚焦和破解学校跨越式发展的关键问题，积极组织开展“党建品牌”创建，推动党建和育人工作全面融合，不断提升党支部的组织力和战斗力，有效发挥党员教师示范带动作用，走出了一条个性化、特色化内涵发展之路，为创新发展注入了“红色动能”。
学校以“问学合一 自主成长”为核心，探索全贯通“问题化学习”的教学变革之路，并以此为契机践行历下区教体局提出的“爱学课堂”的教育教学理念。
通过开展问题化学习的行动研究，引导学生能够自主提问、学会自主建构问题系统，独立探究问题，并最终能够反思问题解决的过程。改变传统育人模式，让学生学会自主学习、自主思考。
在初期建构“学-问-思-辨-行”问题化课堂“五步法”的基础上，重构了问题化学习的教学模式：1-2年级建构了：“宽和”的“问-学”教学模式，3-6年级建构了：“高效”的“学-问”教学模式。
语文学科确立了“低年级问题化识字”“低年级问题化阅读”“高年级问题化阅读”与“问题化作文”四大类。中、高年级数学学科确定了四步走的研究策略。（第一步：问题的发现与提问；第二步：问题的组织筛选与聚集；第三步：问题的实施与解决；第四步：问题的反思与拓展。）
“双减”政策下，学校通过多措并举推进问题化学习，构建爱学课堂，转变教与学的方式，让课堂更有效、高效；让学生更愿学、会学、学会，不仅进一步推进学校课程规划的实施和教师的专业发展，更受到了家长和社会的认可。
学校的“问学合一自主成长 全贯通问题化学习”教学模式的研究成果在济南日报报道，在历下区爱学课堂成果评选中学校以及教师的成果都被评为优秀成果奖。学校六年级数学、一、三年级语文组被选为去骨干教师团队，从学期初的全区备课，到期中的课堂教学展示，得到了区教研室领导的高度评价。多名教师参加各级评优课中分别获得市、区级一二等奖。
智慧教育助力学生健康成长
为推动教育信息化的进程，学校依托济南市教育资源公共服务平台、智能研修平台等云平台，通过信息技术与教学过程深度融合,努力创造环境，积极开展信息技术活动，全面实施智慧教育，实现了优质教育资源的共建共享，进一步提高了教育教学质量，促进了学生健康成长，取得了突出成绩。
学校被评为历下区智慧教育示范校创建校，历下区教育信息化工作先进单位，多人次被评为历下区教育信息化工作先进个人。人人通平台的使用率在全区名列前茅。
姜凤霞、孙蔓老师积极参与区电教站组织的课题研究活动，成为课题实验教师；多位老师获得“第四届历下区机器人足球计分联赛指导学生二等奖”，或被评为“济南市中小学生创客大赛指导教师”；参加历届济南市和历下区微课、课件制作、信息技术融合创新等评比活动，多人次获市一、二等奖，区一、二等奖。两位老师参加济南市融合优质课评比分获一、二等奖。
课程超市给予学生多彩时光
2022年9月，新学期伊始，按照市、区两级教育主管部门工作要求，学校全面启动课后服务“课程超市”，开设了“运动类、艺术素养类、科技创新类、语言表达类、传统文化类、社会实践类”等类别的课程服务，打造了30多门具有学校特色的精品课程。为学生搭建了开拓视野、展示自我的平台，实现了学生个性的张扬和身心健康发展，提高了学生的实践能力和综合素质。
课题导航以研促教
2022年学校《“中国风”德育课程体系构建研究》成功立项济南市基础教育教学改革优秀成果项目；济南市教育学会“服务济南教育高质量发展”专项课题《问题化学习视域下的爱学课堂构建研究》成功立项。
学校紧紧《问题化学习视域下的爱学课堂构建研究》，开展了一系列有针对性和实效性的教研活动，根据学科特点和师资状况，为新任教师搭建平台,采取专家指导、师徒结对、跟踪听课等形式，使新任教师一年入轨，两年成型，三年出成绩;为青年教师提供锻炼机会，为经验丰富的老教师通过集体备课、典型案例分析、评课等活动，切实构建爱学课堂，使学生爱学乐学，教师教学相长。
为了更好地贯彻、落实新课程理念，全面贯彻落实中共中央、国务院关于“双减”的工作要求，提高教师“线上”教学水平，切实提高课堂教学效率、教师教学、教研水平，加快教师教学综合能力提升,推进高素质教师队伍建设和精品课程建设，普及信息化教学手段，学校工会开展了“亮微型课堂，展教师风采——燕翔小学第一届教师微课教学比赛”和“问题化学习”教学案例比赛活动。
这两项活动的开展旨在促进教师对“问题化学习”的深入研究，形成阶段性成果，促进教师专业化成长、结合新课标精神,发现和建构高效“爱学课堂”的新路径与新策略。
通过组织教师开展各级小课题研究，引领教师人人开展教学行动研究，使学校的科研与教研紧密结合，践行“问题就是课题，反思就是研究”教育科研理念，真正致力于提高课堂教学效率，促进教师专业成长。
学校教师科研意识强，为进一步提升自身教育科研能力，积极参与教科研的教师超过90%、学科覆盖率100%。在区“十四五”课题申报中，老师们积极踊跃，申报了16个课题，涵盖了语、数、英、音、体、美、综合实践、心理八个学科，现有四个区级课题成功立项，并顺利完成开题工作，其余作为校级课题开展研究。
今年学校首次颁发了教科研优秀团队奖，极大激励了老师们的研究热情和从“老师”到“名师”再到“研师”的转变的信心与决心。
成功教育铸魂育人
学校围绕“让每个人成为幸福的成功者”的核心理念，打造“文化滋养+活动塑造”双贯通培养路径，让学生在成功文化的滋养下提升核心素养，在多彩活动中收获成功体验。
学校结合学生年龄特点，确立了6个劳动主题，每个年级在此基础上结合班级特色开展劳动教育，通过“6+x"劳动教育模式，引导学生树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯，掌握劳动技能，在劳动中收获成长。学校坚持站在学生成长、教师发展、学校建设的原点，为学生成长设计内容丰富，形式多样的节日课程，让每一名燕翔学子“节”有所获，节节生长。学校立足“弘扬中华传统文化 培养有根的中国人”这一核心德育理念，按照贴近社会实际、贴近学生生活、贴近学生成长的“三贴近”原则，将开笔启蒙礼、文明风尚礼、明德感恩礼、十岁成长礼、礼仪规范礼、毕业励志礼活动贯穿学生六年成长时光，为学生一生成长奠基。
学校大队部通过打通“阵地建设+平台搭建+特色活动”三大路径，开展形式多样，生动活泼的教育及实践活动，让每一名燕翔学子在浓浓的“队味”中立志向，修品德。学校创新实施“课程建设+师资团队+平台搭建+赛事突破”四位一体育人模式，让每一位燕翔学子都能够乐享科技的无限魅力，在强国科技梦的引领下努力学习科技知识，建设祖国美好未来！在国庆节、建队纪念日等期间，队员们通过进社区服务、我与国旗合个影、唱响红色经典、讲述红色故事、诵读红色诗词等活动，弘扬革命精神，赓续红色血脉，将党史学习教育持续化，向伟大祖国献礼。
学校还设计开展了“小手拉大手 共访黄河文化”主题实践活动，六个年级分六个主题开展，全面了解黄河文化，传承黄河精神。一年级通过黄河历史故事学习黄河历史文化；二年级通过黄河治理、植绿护水、垃圾分类减量、抵制秸秆焚烧掘等方面了解黄河生态文化；三年级通过黄河流域衣、食、住、行、旅游、助力移风易俗、倡导低碳、遵守社会公德等方面探寻地域文化；四年级围绕农林牧副渔、与劳动教育结合挖掘农耕文化；五年级在诗词诵读中体悟黄河精神文化；六年级通过汉字演变了解黄河流域的汉字文化。课余时间，队员们还参观了黄河文化展馆、寻访了黄河隧道、黄河大桥，通过寻访，感受到了科技的力量，也立志把勇于探索和创新的精神传承下去。
在全国科普月中，同学们积极参加“红领巾爱黄河 争做科技小主人”科技实践，并围绕黄河生态保护开展科技探索，制作科技作品。“科学发现+科技原理+科学实验+科技作品”的活动模式，激发了每一名少先队员努力学习科技知识的热情，也坚定了他们保护母亲河的决心。
一年来，学校少先队组织高举星星火炬旗帜，贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》精神，聚焦政治启蒙和价值观塑造，坚持开展组织教育、自主教育、实践教育活动，激励少先队员们传承红色基因，争做时代新人。学校多项活动荣登全国少工委、中国红领巾、红领巾集结号等国家平台。各中队和队员获得多项区级荣誉。贾韦荣获历下区辅导员大赛二等奖，所带中队获评历下区二星章中队；迟捷所带中队获评历下区二星章中队；李春青和陈俊勇所带中队荣获历下区英雄中队荣誉称号；黄莉莉、张淼、高祎、韦安欣、张天慧所带中队荣获历下区优秀寻访中队。
呵护身心健康成长
为缓解学生在心理压力，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高，根据教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学心理健康教育指导纲要》等上级文件精神，做到心理问题及早预防、及时疏导、有效干预。
学校面向全体学生持续开展心理主题教育活动，先后召开“正确应对疫情变化 提升心理健康水平”为主题的班会、心理微课堂—居家快乐学习锦囊妙计、复学复课心理筛查、校园防欺凌教育、心理健康月等心理健康宣教活动。通过各种形式的活动为学生提供了正确的心理健康指导，努力使全体学生在疫情防控的特殊时期保持积极健康的心态，同时认识到祖国的伟大、生命的可贵、家庭的温暖，促使学生更加热爱生活和学习。学校严格落实“一岗双责”,按照校园风险清单和责任清单,实现网格化、全方位、全覆盖的安全管理体系。扎实做好师生的安全教育和安全专业培训,确保校园安全。
严格校园封闭管理,定期做好安全风险评估、隐患排查、心理疏导等工作，确保安全隐患清零。加强校园周边综合整治,联合城管、公安、交警等有关部门重点针对学校周边对孩子成长有影响的经营场所进行整治整改。全面做好各类涉校涉生安全事故各项工作,创建"平安校园”。安全知识进学校、进课堂，依托济南市学生安全教育平台对学生进行安全知识教育、自护自救、防灾逃生能力培养。
通过微信公众号进行安全提醒、安全主题宣教。切实抓好“防溺水安全教育”“防火安全教育”“道路交通安全”“扫黑除恶”“安全教育日”“5.12防灾减灾日”“防汛防台风”等主题安全教育活动，增强全体师生安全意识，帮助学生掌握自救常识和技能。与行为习惯养成教育相结合，开展1530安全警示教育，拓宽安全教育工作思路，寻求安全教育载体，提高安全教育针对性、科学性、时效性。学校通过多种方式把安全教育渗透到日常教育教学中，构建平安、文明、和谐校园，为学生的安全健康成长保驾护航。
