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济南燕山学校王晓玲将德育融入日常教学

2021-11-25 10:53:57 大字体 小字体 扫码带走
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23年前,心怀向往和热爱的王晓玲正式踏入教师行业,决心要成为学生成人成才路上的领航人;23年来,王晓玲默默耕耘在语文教学第一线,在济南燕山学校,她是家长信赖、学生爱戴、培育英才的好老师。

学生是否有自信、够乐观、能担当,实现自我的多元发展,是王晓玲更为关注的事情。因此,王晓玲的教学不局限于课本、不止步于课堂,她把主动权交给学生,将德育融入日常,为学生成才、成人而不断努力着。

◎山东商报·速豹新闻网记者 张雯雯 王思羽

王晓玲总能根据学生需要,将德育融入学生生活

自主探究基础上点拨提升

注重课本知识的“向外发展”

在王晓玲的课堂上,语文的学习从不拘泥于课本,从诗词鉴赏延伸至诗人生平事迹、从专注书本拓展到自编散文集、从作者情感提升到自我内心世界……王晓玲说:“通过课本知识的‘向外发展’,不仅能激发学生的学习兴趣,同时也让学生产生对文学作品的敬仰之情。”

而在整个课本由内向外延伸的过程中,王晓玲总是以学生为主,让学生先进行自主探究、自我体验和相互交流,最后再予以点拨提升,加以深化。与此同时,王晓玲还善于真正走出书本,带领学生在真情实景中感受人文历史。“每一届学生,我都会带他们前往曲水亭街、大明湖等,寻访老济南景色,让学生走出老舍等文人笔下的济南,真正看一看自己眼中的济南。”

多形式呈现德育主题

开展项目化学习“向内深化”

在语文学科能力提升的基础上,利用新教材立德树人,王晓玲更是不遗余力。“设置一些主题,让同学们开展项目化研究,从而实现学习的‘向内深化’。”王晓玲介绍说,之前围绕主题“英雄”,选择了文天祥、林则徐、谢军、邓稼先等六位英雄人物。学生们自行搜集素材、相互探讨,最终通过课本剧、情景剧、历史剧、诗朗诵、颁奖词等多种形式进行小组汇报和呈现。

作为班主任,班会课更是王晓玲重要的德育阵地。大到家国情怀、小至个人德行,王晓玲总能根据学生需要,结合时事话题、社会新闻,将德育融入学生的生活。王晓玲说:“聊聊家常,说说热点,谈谈感受,表表决心。不知不觉间,正义之风、善良之行、友善之言便深入学生心中了。”

与学生谈心,同家长合力

更加关注学生的身心健康发展

“学生是否有自信、够乐观、能担当,实现自我的多元发展,是我更为关注的事情。”王晓玲表示,自己最近在研究手语创编操,目的是想让学生的生活更加丰富,同时起到调节身心的作用,让学生活跃、快乐起来。

当学生遇到生活或心理问题时,王晓玲会在第一时间与其一对一进行谈心,了解学生的内心世界,并进行针对性的引导和疏解。王晓玲提到,曾经班里一位学生由于压力大而出现情绪问题,连续一个多星期没来上课。王晓玲通过家访了解情况,同时动员学生家长鼓励引导,最终帮助学生重返课堂。

王晓玲表示,家校合作也是疏导青春期学生心理问题,帮助他们更好进入学习状态的重要方面。因此,王晓玲会根据学生的不同年龄和年级阶段,对家长进行针对性的指导。“初一关注适应初中学习和身心发展变化问题;初二考虑孩子青春期两极分化问题,指导家长如何应对青春逆反期;初三面向中考,帮助解决学生和家长最焦虑的问题。”

在反思中提升自我

为学生成才、成人打造阶梯

每带一届学生,王晓玲都会进行自我反思,“我为学生带来了什么?”“我的学生毕业后,能否进入一个高层次的学校,有能力、有自信、有情怀?”反复思考中,王晓玲也在尽可能提升自我,为学生成人、成才打造阶梯。从教23年来,王晓玲曾获国家级中语会论文一等奖、省市中语会论文一等奖,全国作文大赛辅导教师特等奖,济南市语文优质课、区级语文优质课一等奖……

王晓玲说,希望更多的学生能够成人、成才,就是她不变的教育追求。“育人工程是一个需要用爱心和责任心去长期坚持的事业,只要自己步伐坚定、不忘初心,就会收获作为职业教师的价值感和幸福感。”

速豹新闻网·山东商报编辑:王思羽
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